幕間休息的鈴聲響起，但黎塞留廳內(nèi)卻異常安靜了片刻，隨即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲！
這掌聲中，有對(duì)演員精湛演技的喝彩，有對(duì)音樂(lè)之美的感動(dòng)，更有對(duì)劇情強(qiáng)烈共鳴的宣泄！
普通觀眾們激動(dòng)地討論著，情緒高漲。
而吉博總主教卻臉色鐵青地站起身，在瓦萊特蒙席等人驚慌的簇?fù)硐拢徊话l(fā)地迅速離開(kāi)了包廂，走向休息室的方向。
他當(dāng)然不能中途離開(kāi)，這意味著投降；同時(shí)他還抱有一絲希望，說(shuō)不定最后有什么出人意料的反轉(zhuǎn)……
他需要在休息室里平復(fù)一下情緒，想想自己該怎么辦……
黎塞留廳的燈光再次暗下，第三幕開(kāi)始了。
吉博總主教回到了包廂，面色沉靜如水。
他要看看，萊昂納爾?索雷爾究竟要把這出戲引向何方。
舞臺(tái)上的光線變得柔和、黯淡了許多，場(chǎng)景轉(zhuǎn)換到了夜晚的教室。
克萊蒙?馬修老師獨(dú)自一人，就著一盞煤油燈的光芒，正在一張破舊的五線譜上奮筆疾書(shū)。
馬修：“這里……這里應(yīng)該再明亮一些……像希望穿透云層……”
他的善良與才華，通過(guò)這靜謐的獨(dú)處時(shí)刻，細(xì)膩地展現(xiàn)出來(lái)。
他不是一個(gè)空有熱心的傻瓜，而是一個(gè)真正有才能、并愿意無(wú)私奉獻(xiàn)給這些被遺棄孩子的藝術(shù)家。
孩子們開(kāi)始偷偷溜進(jìn)來(lái)。
他們不再是白天那群頑劣吵鬧的小野獸，而是帶著好奇、期待，甚至一絲怯生生的敬畏。
馬修沒(méi)有責(zé)備他們，而是微笑著招呼他們坐下。
接下來(lái)的片段，是戲劇中最溫暖、最富感染力的部分之一。
馬修開(kāi)始教孩子們識(shí)譜，用幽默的方式解釋那些枯燥的音符――
“看，這個(gè)小蝌蚪在往上爬，所以我們的聲音也要揚(yáng)起來(lái)……”
他耐心地糾正他們的發(fā)音，模仿他們錯(cuò)誤的唱法引得他們發(fā)笑，又在笑聲中建立起信任。
馬修：“不不不，皮埃爾，不是‘嚎叫’，是‘歌唱’。想象一下，你不是在泥地里打滾的小野豬，你是一只站在清晨枝頭的小云雀！來(lái)，試試看？”
穆內(nèi)-敘利的表演充滿了細(xì)膩的幽默感和真誠(chéng)的包容，充滿了真摯的情感。
觀眾席中不時(shí)爆發(fā)出會(huì)心的輕笑，尤其是那些家中有孩子的父母，更能體會(huì)到這種引導(dǎo)與陪伴的珍貴。
然后，真正的魔法開(kāi)始了。
馬修抱起手風(fēng)琴，德彪西創(chuàng)作的《夜晚》旋律再次響起，但這一次，是由孩子們稚嫩卻無(wú)比認(rèn)真的歌聲唱出。
起初，歌聲還有些參差不齊，略顯羞澀。
但在馬修鼓勵(lì)的目光和溫柔的指導(dǎo)下，聲音漸漸匯聚，變得和諧、純凈，充滿了難以喻的感染力。
那歌聲仿佛具有洗滌心靈的力量，穿透了舞臺(tái)的邊界，縈繞在整個(gè)黎塞留廳。
“哦，黑夜仍然籠罩大地
你那神奇隱秘的寧?kù)o的魔力
簇?fù)碇挠白樱嗝礈厝崽鹈?
難道它不比夢(mèng)想更加美麗
難道它不比期望更值得希冀……”
天籟般的童聲合唱，與德彪西那既神圣又充滿人性溫暖的音樂(lè)完美結(jié)合。
燈光柔和地籠罩著孩子們專(zhuān)注而發(fā)光的小臉。
這一刻，沒(méi)有教養(yǎng)院，沒(méi)有懲罰，只有音樂(lè)帶來(lái)的純粹的美與希望。
觀眾席徹底被征服了。
先前因拉齊院長(zhǎng)而起的憤怒和壓抑，此刻化為了深深的感動(dòng)。
許多女士拿出精致的手帕，輕輕擦拭眼角。
一位白發(fā)蒼蒼的老紳士摘下眼鏡，揉了揉濕潤(rùn)的眼睛。
池座和樓座中，甚至開(kāi)始有人跟著那簡(jiǎn)單而優(yōu)美的旋律，極其低聲地哼唱起來(lái)。
一種強(qiáng)烈的情感共鳴在劇場(chǎng)內(nèi)無(wú)聲地涌動(dòng)、蔓延。
連吉博總主教緊握扶手的手，也不知不覺(jué)地松開(kāi)了幾分。
他不得不承認(rèn)，這音樂(lè)……這歌聲……確實(shí)觸及了他內(nèi)心深處的某種東西。
那是超越教條、直指人心的神圣之美。
有一瞬間，他甚至忘記了這出戲的“惡意”，完全沉浸在那份由音樂(lè)帶來(lái)的寧?kù)o與感動(dòng)之中。
他的眼神流露出被極力壓抑著的迷惘和欣賞。
然而，這份純凈很快被虛偽所打斷。
拉齊院長(zhǎng)再次登場(chǎng)。
但他的出現(xiàn)方式相比過(guò)去，發(fā)生了變化。