帝都最新傳，禮部擬定的策論風向竟是――“天亦有喜怒之氣，哀樂之心，與人相副?！?

近些年天災(zāi)頻發(fā)，異象叢生――北方大旱，赤地千里，餓殍載道；蜀州地動，城垣崩塌，死傷無數(shù)；

更有流星閃現(xiàn)天際，夜半紅光映天，欽天監(jiān)連夜占卜，卻不敢直兇吉。

朝廷需要一套說法，既要解釋災(zāi)異又不能讓人聯(lián)想到“帝王失德”。

于是禮部搬出這套“天人交感”的理論，暗示災(zāi)禍只是老天爺偶爾“心情不好”，與朝政無關(guān)。

但另一派官員卻暗中推動另一個命題――“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之?！?

他們將“畏天命”列為首要，表面上是勸誡士人修身，實則暗藏機鋒：

警告晉帝天威難測，您煉丹求長生就不怕遭天譴？

天命高于帝王，而“天命”的解釋權(quán)在誰手里？自然是精通經(jīng)義的文官集團。

據(jù)說其中就有某些太史令的血淚史在其中發(fā)力，誰不怕啊。

這場命題之爭，本質(zhì)是文官集團對皇權(quán)的柔性制約。

他們不敢明說“陛下您錯了”，只能借圣人之委婉提醒。

甚至有人揣測，禮部最終可能來個折中。

“天人相副，故君子畏天”，既給皇帝臺階下，又塞進制約皇權(quán)的私貨。

書院廊下，許宣聽完議論，指尖輕輕敲著《春秋》的書脊。

“好一招‘以經(jīng)術(shù)緣飾政事’?！彼吐暤溃澳檬ベt的話當?shù)?，刀刀不見血，卻刀刀逼人低頭?！?

那群人真的還是太閑了。

崇綺書院的老學究們氣得胡子直翹，手中的戒尺敲得案幾砰砰響。

“金殿上的那群人，如今連骨頭都軟了！”

顧教授拍桌怒喝：

“若是于曼青還在朝中，豈容他們這般遮遮掩掩？勸諫都要拐彎抹角，成何體統(tǒng)！”

可惜于公被困在了吳郡，連壽春都去不了。

這老頭也是，怎么可以在建鄴做那么犯忌諱的事情。

李博士冷笑一聲：“若是殷大學士未去蜀地，哪輪得到禮部這般曲解圣人之？”

據(jù)說大學士正在和羅郡守撕扯關(guān)于魔災(zāi)的事情，兩方斗得不可開交。

王教授長嘆：“就算傅天仇還在……唉，罷了！他在也沒用！”

威望和實力都馬馬虎虎，說放到江南調(diào)查白蓮之事，都一年了，也沒收到回歸帝都的調(diào)令，真是愚蠢。

反正各種訊息傳回來后教授們先爭鋒起來，各自堅持自己猜的考題方向才是“正統(tǒng)”。

吵到激烈處，甚至有人翻出各種前科，指責對方“誤人子弟”。

顧教授作為明經(jīng)科的負責人，退休之前干的也是清湯寡水的事情，反倒是沒有什么可以被攻訐的地方。

一時之間大占上風，只是到了最后議定方向的時候也是有些沉重。

天才們自然是不在意，隨便什么都可以開題。

但最需要幫助的那群人偏偏也是最輸不起的，這就是矛盾點。

若是錯了，那可能就是一些學子三年的時光被浪費了。

顧教授捋著花白胡須，目光灼灼地盯著許宣，仿佛抓住了最后一根救命稻草。

“漢文啊，你素來機敏，對此番科考風向，可有見解？”

許宣嘴角一抽，心中哀嘆：“您這時候想起我來了？我自己都是考生啊！”

但眾目睽睽之下，他只得輕咳一聲，擺出一副謙遜姿態(tài)：

“學生……都行?！?

――這是實話，但也是廢話。

畢竟，不是所有人都像他一樣，身負白蓮法相這種堪稱“科場作弊器”的存在。

讀書，終究需要天賦。

科場如戰(zhàn)場，有人寒窗十年，仍難破題；有人一目十行，下筆如神。

許宣既然幫不上忙就跑出去了，實在不想聽一群老教授的爭吵。

罵得太臟了都。

教授尚且如此，學生們自然也是壓力倍增。

于是有人開始寄希望于盤外招。

在做題和作弊之間選擇了做法。

(本章完)_c