林宇剛把“智家科技”項目的初步方案存進共享盤，就看見李曼抱著筆記本電腦，在辦公室門口探頭探腦，活像只揣著秘密的小松鼠。

“宇哥，有空嗎？我發(fā)現(xiàn)個事兒，不知道該不該說。”她捏著鼠標(biāo)線，指尖繞得像團毛線，跟平時匯報消費者洞察時的干脆勁兒判若兩人。

林宇把剛泡的枸杞茶推過去：“說唄，咱們組什么時候有‘該不該說’的規(guī)矩了？”

李曼深吸一口氣，點開excel表格：“你看，體驗營報名數(shù)據(jù)我核對第三遍了，‘二胎家庭’占比居然有42%，比咱們最初預(yù)估的20%翻了一倍還多。之前設(shè)計的親子游戲都是按‘一大一小’準(zhǔn)備的，要是二胎家庭來了，倆孩子搶道具怎么辦？”

她指著屏幕上的報名備注，聲音越說越亮：“你看這位家長寫‘希望有倆孩子能一起玩的游戲’，還有這個說‘擔(dān)心老大覺得被忽略’——咱們要是不調(diào)整，說不定會有差評?！?

林宇盯著表格里刺眼的“42%”，心里咯噔一下。之前光顧著盯場地和流程，居然沒注意到報名數(shù)據(jù)里藏著這么個關(guān)鍵信息。他抬頭看向李曼，眼里滿是驚喜：“你小子可以啊，這都能揪出來！我之前還擔(dān)心你只會做數(shù)據(jù)整理，沒想到還會琢磨用戶需求了?！?

被夸得耳尖發(fā)紅，李曼趕緊擺手：“我就是覺得不對勁，就多翻了翻備注。我還想了個辦法，把‘親子手工’改成‘家庭協(xié)作任務(wù)’，讓爸媽帶倆孩子一起拼積木，最后拼出‘愛貝樂’的logo，這樣倆孩子都有參與感?！彼呎f邊點開ppt，里面已經(jīng)畫好了游戲流程草圖，連積木的顏色搭配都標(biāo)得清清楚楚。

林宇越看越滿意，拍了下桌子：“就按你說的來！你今晚把調(diào)整后的流程細節(jié)理出來，明天咱們跟‘愛貝樂’對接，順便把這個點加進活動方案里?！?

等李曼抱著電腦干勁十足地走了，林宇端起枸杞茶喝了一口，心里盤算著——這姑娘之前總說自己“只會做數(shù)據(jù)，不會想創(chuàng)意”，現(xiàn)在看來，不是沒能力，是沒找到發(fā)力點。

當(dāng)天晚上，林宇加完班準(zhǔn)備走，發(fā)現(xiàn)策劃部的燈還亮著。推開門一看，李曼正趴在桌子上寫流程，面前擺著半盒沒吃完的外賣，電腦旁堆著好幾張畫滿箭頭的草稿紙。

“怎么還沒走？”林宇走過去，看見她正在修改“二胎互動游戲”的規(guī)則說明，連“如何避免孩子爭搶道具”的應(yīng)對方案都寫進去了。