“我想把細(xì)節(jié)再摳細(xì)點(diǎn)，比如積木分大中小三種型號(hào)，讓大孩子拼難的部分，小孩子拼簡單的，這樣既能合作又不打架?！崩盥嗔巳嘌劬ΓZ氣里滿是認(rèn)真，“之前做數(shù)據(jù)總覺得離用戶很遠(yuǎn)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，把數(shù)據(jù)里的問題變成解決方案，還挺有成就感的?！?

林宇遞過去一瓶酸奶：“別熬太晚，明天還有得忙。對(duì)了，這次調(diào)整方案你是主力，明天跟客戶對(duì)接時(shí)，由你來講這個(gè)模塊?！?

李曼愣了一下，隨即眼睛亮了：“我來講？我怕我說不好……”

“怕什么？你把細(xì)節(jié)都摸透了，比誰都有資格講?！绷钟钆牧伺乃募绨?，“咱們組不養(yǎng)只會(huì)執(zhí)行的人，要養(yǎng)能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的人。你今天做到了，就得讓客戶看到你的能力。”

第二天跟“愛貝樂”對(duì)接時(shí)，李曼果然沒讓人失望。她拿著調(diào)整后的方案，條理清晰地講解“二胎互動(dòng)游戲”的設(shè)計(jì)思路，連報(bào)名數(shù)據(jù)里的用戶反饋都引用得恰到好處?！皭圬悩贰钡氖袌霾拷?jīng)理聽得頻頻點(diǎn)頭：“你們太用心了，連二胎家庭的需求都考慮到了，比我們自己想得還細(xì)！”

對(duì)接結(jié)束后，王珂湊到李曼身邊，一臉佩服：“曼姐，你今天也太颯了！之前怎么沒發(fā)現(xiàn)你這么會(huì)跟客戶溝通？”

李曼不好意思地笑了笑，看向林宇的方向，正好對(duì)上他鼓勵(lì)的眼神。她突然明白，所謂“專業(yè)能力突破”，不只是學(xué)會(huì)了新技能，更是找到了自信——原來自己不只是個(gè)“數(shù)據(jù)整理員”，還能成為為項(xiàng)目添彩的“創(chuàng)意貢獻(xiàn)者”。

那天下午，林宇在團(tuán)隊(duì)周會(huì)上特意表揚(yáng)了李曼：“這次體驗(yàn)營方案調(diào)整，李曼從數(shù)據(jù)里發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題，還主動(dòng)給出解決方案，這就是‘主動(dòng)思考’的最好例子。咱們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都有潛力，只要敢想、敢做，誰都能發(fā)光。”

掌聲中，李曼挺直了腰板，心里悄悄埋下了一顆種子——下次，她要找更多機(jī)會(huì)，讓自己的專業(yè)能力再上一個(gè)臺(tái)階。

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