“沒(méi)有這種可能性?！?

“萬(wàn)一呢，所以還是開(kāi)始就說(shuō)清楚的好?！?

“我們輸了，條件隨你開(kāi)，怎么都行?！鼻仫L(fēng)神情倨傲，渾身上下洋溢著強(qiáng)大的自信。

他太了解那群寒門(mén)子弟了，三天時(shí)間，怎能把烏雞變成鳳凰？

“很好，男子漢大丈夫，一既出，要認(rèn)賬喲?！?

“那當(dāng)然，我秦風(fēng)說(shuō)話，向來(lái)一口唾沫一個(gè)釘……不過(guò)，韓老師你不能參戰(zhàn)?！?

這個(gè)老韓如此變態(tài)，他要是站在那兒守門(mén)，那就不用玩了。

“當(dāng)然，這是學(xué)生內(nèi)部之間的對(duì)決，我自然不會(huì)參戰(zhàn)，比賽需要裁判的，我來(lái)給你們做裁判?！?

“那就沒(méi)問(wèn)題了?！?

于是韓東便給秦風(fēng)講解了一下足球比賽的規(guī)則，其他的都還好，就是越位的概念有點(diǎn)復(fù)雜，好在秦風(fēng)理解能力很強(qiáng)，很快就搞明白了。

于是，秦風(fēng)拉著一支隊(duì)伍，占據(jù)了一個(gè)球場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。

他們對(duì)于現(xiàn)代足球并不了解，也不懂怎么排兵布陣，所謂訓(xùn)練，只是抽出蹴鞠技術(shù)最強(qiáng)的十一個(gè)人，適應(yīng)一下新球場(chǎng)。

其中一個(gè)人高馬大，反應(yīng)比較敏捷的學(xué)生，被指派為守門(mén)員，然后接受秦風(fēng)的狂轟濫炸，練一下守門(mén)的技術(shù)。

其余人干就完了。什么前鋒中場(chǎng)后衛(wèi)，他們壓根就沒(méi)這個(gè)概念。

而韓東則把身邊的十三個(gè)人，拉到了最遠(yuǎn)端的那片球場(chǎng)，開(kāi)始訓(xùn)練。

那十三個(gè)人當(dāng)中，有兩個(gè)女生，葉茯苓和鐘羚，其余十一個(gè)男生，剛好湊滿一個(gè)足球隊(duì)。

韓東讓他們先上場(chǎng)瞎踢一陣子，基本摸清了這十一個(gè)人的技術(shù)特點(diǎn)和各自水平。

別看金峰是個(gè)瞎包紈绔，但蹴鞠技術(shù)卻是十一人中最好的。

韓東權(quán)衡了一下，決定擺出5-4-1這么一個(gè)鐵桶陣型，主打防守反擊。

金峰速度快，射術(shù)精湛，就讓他做那個(gè)單箭頭，游弋在前場(chǎng)尋找機(jī)會(huì)。其余人，主要精力放在防守上。

個(gè)人技術(shù)水平有差距，只有用戰(zhàn)略上的決策來(lái)彌補(bǔ)。

現(xiàn)代足球史上，也不乏用鐵桶陣型以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。事實(shí)上，集體的力量，的確可以彌補(bǔ)單兵作戰(zhàn)能力不足的劣勢(shì)。

這群寒門(mén)子弟，雖然蹴鞠技術(shù)不如對(duì)手，但是他們耐力強(qiáng)，體能足，稍加訓(xùn)練，加上正確的作戰(zhàn)策略，未必便不能一戰(zhàn)。

他就是要讓這群小魔頭看看，韓老師化腐朽為神奇的本事。

秦風(fēng)那邊的訓(xùn)練，基本上是自由奔放的。

反正平時(shí)也經(jīng)常在一起玩蹴鞠，彼此之間有默契，他們要做的是適應(yīng)新規(guī)則，適應(yīng)新的足球和球門(mén)。

還有就是讓守門(mén)員接受大家的狂轟濫炸。

守門(mén)員叫馮玨，也是雍京一個(gè)中等修仙家族出身。雖然修煉天賦不高，但身體底子很好，如果擱地球，類似于那種頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)的體育特長(zhǎng)生。

秦風(fēng)等人的射術(shù)都很好，開(kāi)始他總是被虐，連一個(gè)球都撲不住。慢慢地，也摸索出來(lái)一些規(guī)律，偶爾能撲出一兩個(gè)球了。

不得不說(shuō)，老韓發(fā)明的這種新型蹴鞠，娛樂(lè)性的確很強(qiáng)。很快他們就從中找到樂(lè)趣了。

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