四、功利性科研：先“活下去”再說理想

林舟從南京大學(xué)回到江城大學(xué)后，很快就面臨著職稱評審的壓力。按照學(xué)校的規(guī)定，他要在兩年內(nèi)評上副教授，否則就要被調(diào)去行政崗位?？僧?dāng)時他手里只有一篇《文藝研究》的論文和一個教育部課題，距離評副教授的要求還有不小的差距。

那段時間，林舟很糾結(jié)。他一直想做關(guān)于“民國時期通俗文學(xué)傳播”的研究，這個方向雖然冷門，但卻是他真正感興趣的領(lǐng)域?？伤?，這個方向的研究周期長，出成果慢，很難在短時間內(nèi)滿足職稱評審的要求。而當(dāng)時學(xué)術(shù)界的熱點是“新媒體時代的文學(xué)批評”，很多學(xué)者都在做這個方向的研究，出成果快，還容易在核心期刊上發(fā)表論文。

辦公室的張老師看出了他的糾結(jié)，私下里跟他說：“小林啊，我知道你有自己的學(xué)術(shù)理想，可理想不能當(dāng)飯吃。你現(xiàn)在最重要的是評上副教授，先‘活下去’，才能談以后的研究?！睆埨蠋煹脑捪褚慌枥渌?，澆醒了沉浸在理想中的林舟。他想起自己讀博時，為了湊學(xué)費和生活費，每天晚上都要去兼職做家教；想起剛?cè)肼殨r，因為沒有核心論文，連參加學(xué)術(shù)會議的資格都沒有。他知道，對于他這樣的學(xué)術(shù)孤兒來說，沒有資格談純粹的理想，先解決“溫飽問題”才是硬道理。

于是，林舟暫時放下了自己喜歡的民國通俗文學(xué)研究，把主要精力放在了“新媒體時代文學(xué)批評”這個熱點方向上。他每天都會關(guān)注最新的學(xué)術(shù)動態(tài)，閱讀相關(guān)的研究文獻(xiàn)，還會去各網(wǎng)站收集數(shù)據(jù)。有一次，為了研究某網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺的用戶閱讀習(xí)慣，他連續(xù)一個月每天都在平臺上“潛水”，還加入了十幾個讀者群，收集了近千份有效問卷。

很快，他就寫出了一篇關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶閱讀偏好與批評導(dǎo)向”的論文。論文完成后，他把論文發(fā)給了之前認(rèn)識的《文藝?yán)碚撗芯俊返木庉嬂罾蠋?。李老師很快就回?fù)了他，說論文的選題很貼合當(dāng)下的學(xué)術(shù)熱點，數(shù)據(jù)也很翔實，只是在理論深度上還需要加強。林舟按照李老師的意見，又補充了大量的理論分析，還引用了幾位國外學(xué)者的最新研究成果。一個月后，這篇論文順利在《文藝?yán)碚撗芯俊飞习l(fā)表了。

可沒想到，這篇論文卻給他帶來了一些非議。有一次，在學(xué)院的學(xué)術(shù)沙龍上，教文藝?yán)碚摰内w老師當(dāng)著很多人的面說：“有些年輕老師為了評職稱，專挑熱點寫論文，這樣的研究沒有學(xué)術(shù)價值，純粹是投機取巧?！彪m然趙老師沒有指名道姓，但林舟知道，趙老師說的就是他。還有一些同事私下里議論，說他“急功近利”“沒有學(xué)術(shù)操守”。

林舟心里很委屈，他不是不知道熱點研究可能缺乏長遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)價值，可他有自己的苦衷。有一次，他在走廊里遇到趙老師，趙老師又旁敲側(cè)擊地說：“小林啊，做學(xué)術(shù)還是要沉下心來，不要只想著走捷徑?！绷种凵钗豢跉?，鼓起勇氣說：“趙老師，我知道您說的有道理?？晌椰F(xiàn)在要評職稱，要養(yǎng)家糊口，如果連基本的生存問題都解決不了，怎么沉下心來做長期研究呢？如果您覺得我寫的論文不好，那您可以指出具體的問題，我會虛心接受。但如果只是因為我做的是熱點研究就否定我的努力，我不能認(rèn)同?！壁w老師沒想到林舟會反駁，愣了一下，然后哼了一聲就走了。

這件事讓林舟明白，在學(xué)術(shù)圈里，總會有人因為各種各樣的原因?qū)δ阒甘之嬆_，但最重要的是堅持自己的選擇。功利性科研不丟人，只要不違背學(xué)術(shù)道德，不抄襲、不造假，通過自己的努力解決生存問題，就是值得肯定的。后來，林舟又陸續(xù)發(fā)表了三篇關(guān)于新媒體文學(xué)研究的核心論文，還順利主持了一個省級課題。在職稱評審時，他的材料得到了評審專家的一致認(rèn)可，順利評上了副教授。

評上副教授的那天，林舟給自己買了一瓶紅酒，獨自在家喝了起來。他想起自己這段時間的經(jīng)歷，想起那些非議和質(zhì)疑，心里百感交集。他知道，自己暫時“活”下來了，以后他可以有更多的時間和精力去做自己真正喜歡的研究。在學(xué)術(shù)雨林里，有時候需要暫時放下理想，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，才能有機會實現(xiàn)長遠(yuǎn)的目標(biāo)。

五、有底線的任勞任怨：學(xué)會對無理要求說“不”

評上副教授后，林舟在學(xué)院里的地位稍微穩(wěn)定了一些，但新的問題又出現(xiàn)了。學(xué)院里的一些老教師開始把各種雜事交給她做，比如幫他們整理教學(xué)資料、替他們監(jiān)考、甚至幫他們寫年終總結(jié)。起初，林舟覺得自己是年輕人，多做點事也沒什么，還能和同事們處好關(guān)系，所以不管是誰找他幫忙，他都會答應(yīng)。

可沒想到，他的“任勞任怨”卻讓一些人得寸進(jìn)尺。有一次，教古代漢語的孫老師找到他，讓他幫忙寫一個關(guān)于“古代漢語教學(xué)改革”的申報書，還說這個申報書很緊急，讓他三天內(nèi)完成。林舟當(dāng)時正在忙著修改一篇重要的論文，還要準(zhǔn)備下周的課程，但他不好意思拒絕，只好答應(yīng)下來。那段時間，林舟每天只睡三個小時，白天上課、改作業(yè)，晚上就熬夜寫申報書?？僧?dāng)他把寫好的申報書交給孫老師時，孫老師只是隨便翻了幾頁，就說：“你這寫的什么啊，一點都不符合要求，我還是自己寫吧?！绷种劭粗鴮O老師把他熬夜寫的申報書扔在一邊，心里又生氣又委屈。

還有一次，學(xué)院要舉辦一個學(xué)術(shù)研討會，系主任李教授讓林舟負(fù)責(zé)會議的組織工作，包括聯(lián)系參會學(xué)者、安排住宿、準(zhǔn)備會議材料等。本來這些工作已經(jīng)夠忙了，可王老師又找到他，讓他幫忙給參會的幾位“大佬”準(zhǔn)備禮物，還特意叮囑要選貴一點的，說是“為了學(xué)院的形象”。林舟算了一下，買禮物需要花兩千多塊錢，可學(xué)院并沒有給這筆經(jīng)費。他找到王老師，說經(jīng)費的問題不好解決，可王老師卻說：“你先墊上，以后再找學(xué)院報銷?！绷种壑?，學(xué)院的報銷流程很復(fù)雜，這筆錢很可能最后報不下來，但他還是硬著頭皮答應(yīng)了。

這件事讓林舟意識到，一味的任勞任怨只會讓別人覺得你好欺負(fù)，甚至?xí)么邕M(jìn)尺。他決定改變自己，學(xué)會有底線地拒絕別人的無理要求。

沒過多久，孫老師又找到林舟，讓他幫忙批改古代漢語的期末試卷。林舟想起上次寫申報書的事，便笑著說：“孫老師，真不好意思，我這段時間要忙著準(zhǔn)備研究生的課程，還要修改論文，實在沒時間幫您批改試卷。您可以找學(xué)院的研究生幫忙，他們應(yīng)該有時間?！睂O老師沒想到林舟會拒絕，臉色一下子沉了下來，說：“不就是讓你改幾份試卷嗎？至于這么推脫嗎？”林舟依舊笑著說：“孫老師，我真的是沒時間，不是推脫。如果我有時間，肯定會幫您的。”孫老師哼了一聲，轉(zhuǎn)身走了。

雖然拒絕了孫老師，但林舟心里還是有些忐忑，怕影響和同事的關(guān)系。可沒想到，從那以后，反而很少有人再隨便找他幫忙做雜事了。有一次，張老師私下里跟他說：“小林啊，你早就該這樣了。之前那些人就是看你好說話，才總把雜事推給你。你現(xiàn)在學(xué)會拒絕，他們反而會尊重你。”林舟點點頭，他知道，在學(xué)術(shù)圈這個復(fù)雜的環(huán)境里，既要學(xué)會與人相處，也要有自己的底線。對于合理的要求，可以盡力去幫忙；但對于那些無理的、超出自己能力范圍的要求，要學(xué)會勇敢地說“不”。只有這樣，才能在保護(hù)自己的同時，贏得別人的尊重。

六、與人為善：善良是最珍貴的“通行證”

雖然在學(xué)術(shù)圈里經(jīng)歷了很多挫折和非議，但林舟始終沒有改變自己與人為善的性格。他相信，善良是一種美德，也是在學(xué)術(shù)雨林里最珍貴的“通行證”。

在南京大學(xué)做訪問學(xué)者時，有一個叫李娜的博士生，因為家里出了點事，耽誤了論文的寫作進(jìn)度，眼看就要延期畢業(yè)。李娜每天都很焦慮，經(jīng)常在組會上偷偷哭。林舟看在眼里，主動找李娜聊天，還把自己寫論文的經(jīng)驗和技巧分享給她。他幫李娜梳理論文的研究框架，指出她論文中存在的問題，還陪她一起去圖書館查資料。在林舟的幫助下，李娜的論文進(jìn)度很快就趕了上來，最后順利畢業(yè)了。畢業(yè)那天，李娜抱著林舟哭著說：“林哥，謝謝你，如果不是你，我真不知道該怎么辦了?！?

回到江城大學(xué)后，林舟也經(jīng)常幫助身邊的年輕老師和學(xué)生。有一個叫王浩的青年教師，剛?cè)肼毑痪?，對課題申報流程不太熟悉，林舟就把自己申報課題的經(jīng)驗詳細(xì)地告訴了他，還幫他修改申報書。王浩的課題最后順利獲批，他特意請林舟吃飯，說：“林老師，您真是個好人，以后有什么需要幫忙的，您盡管開口?！?

還有一次，林舟帶的一個本科生想報考南京大學(xué)的研究生，可不知道該怎么準(zhǔn)備復(fù)試。林舟就給周教授發(fā)了一封郵件，詢問復(fù)試的相關(guān)情況，還把本科生的論文發(fā)給周教授，請他幫忙指導(dǎo)。周教授很爽快地答應(yīng)了，還特意給本科生打了電話，告訴她復(fù)試需要注意的事項。最后，這個本科生順利考上了南京大學(xué)的研究生。開學(xué)前，她特意給林舟送了一面錦旗，上面寫著“良師益友，恩重如山”。

林舟的善良也得到了回報。有一次，他申報國家社科基金項目時，遇到了一個難題――需要一個重要的文獻(xiàn)資料，可他在江城大學(xué)的圖書館里找不到。正當(dāng)他著急的時候，之前幫助過的李娜給他發(fā)了一封郵件，說她在南京大學(xué)的圖書館里找到了這份資料，已經(jīng)掃描好發(fā)給了他。林舟收到資料后，心里特別感動。他知道，自己當(dāng)初的一個小小善舉，如今卻幫了自己一個大忙。

還有一次，林舟在評教授職稱時，因為一個評審專家對他的研究方向不太了解，提出了一些質(zhì)疑。正當(dāng)他擔(dān)心評審結(jié)果時，北京師范大學(xué)的劉教授主動給評審專家打了電話，介紹了林舟的研究成果和學(xué)術(shù)潛力。最后，林舟順利評上了教授。后來他才知道，劉教授之所以會幫他，是因為之前劉教授來江城大學(xué)做講座時，林舟幫他安排了住宿和行程，還主動幫他整理了講座的錄音和筆記。劉教授說：“林舟是個踏實、善良的年輕人，他的努力和才華值得肯定，我只是幫他說句公道話而已?！?

如今的林舟，已經(jīng)從一個迷茫的學(xué)術(shù)孤兒，成長為一名在業(yè)內(nèi)小有名氣的學(xué)者。他不僅發(fā)表了幾十篇核心期刊論文，主持了多個國家級和省部級課題，還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的研究生。每當(dāng)有人問他在學(xué)術(shù)圈里取得成功的秘訣時，他都會笑著說：“其實沒什么秘訣，就是學(xué)會了適應(yīng)學(xué)術(shù)雨林的法則，既要努力拼搏，也要保持善良。在學(xué)術(shù)圈里，人脈和資源很重要，但最珍貴的還是人與人之間的真誠和善良?！?

窗外的梧桐葉又綠了，林舟站在辦公室的窗前，看著樓下匆匆走過的學(xué)生，心里充滿了感慨。他知道，自己在學(xué)術(shù)雨林里的探索之路還沒有結(jié)束，未來還會遇到更多的挑戰(zhàn)和機遇。但他相信，只要堅持自己的原則，保持善良和努力，就一定能在這片雨林里走出一條屬于自己的道路，也能幫助更多像他一樣的學(xué)術(shù)孤兒，在這片雨林里找到屬于自己的生存之道。_c