面對這樣巨大的反差，我實(shí)在按捺不住內(nèi)心的疑惑，終于鼓起勇氣開口向他發(fā)問：“那么……關(guān)于教學(xué)這一塊呢？記得以前你總是信誓旦旦地說，渴望成為一名卓越非凡的人民教師啊！”

李斌的眼神瞬間黯淡下來，仿佛被一股無形的重壓擊倒一般，他默默地站著，嘴唇微微顫抖卻沒有發(fā)出任何聲音。過了好一會兒，他似乎終于從內(nèi)心深處找回一絲力量，緩緩抬起頭來，但那原本明亮如星辰般的眼眸此刻已變得黯淡無光。

"叔……"李斌深吸一口氣，像是用盡全身力氣才勉強(qiáng)擠出這兩個(gè)字，然后又是一陣漫長的沉默。幾秒鐘后，他再次開口道："其實(shí)我真的很想把課上好，也一直在努力地去做......但有時(shí)候，現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷無情??！您了解咱們學(xué)校的考核制度嗎？科研成績竟然占到總成績的百分之六十！相比之下，教學(xué)工作只占區(qū)區(qū)三成而已，至于行政任務(wù)更是少得可憐，僅有百分之十罷了。想當(dāng)初，我剛剛接手教授《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課程的時(shí)候，可以說是全身心投入其中。光是制作一套完整詳盡的課件，便耗費(fèi)了我整整一個(gè)月的時(shí)間和精力。不僅如此，每次課前我都會精心準(zhǔn)備至少兩到三個(gè)小時(shí)，甚至還會主動(dòng)放棄自己寶貴的休息時(shí)間，利用晚自習(xí)時(shí)段給那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生們悉心指導(dǎo)他們編寫程序代碼。

可到頭來得到的是什么呢？學(xué)生們非但不領(lǐng)情，反倒埋怨我對他們過于嚴(yán)格苛刻。期末考試結(jié)束后的教師評價(jià)環(huán)節(jié)里，我居然只拿到了一個(gè)'合格'的評級！再看看人家隔壁班級的劉老師吧，她壓根兒就沒怎么用心去備課，直接從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些現(xiàn)成的課件敷衍了事，上課時(shí)要么播放幾部與課程毫無關(guān)系的影片打發(fā)時(shí)間，要么干脆就在考試前夕給學(xué)生們劃定所謂的'重點(diǎn)范圍'讓大家死記硬背應(yīng)付過關(guān)。然而，就是這樣一種不負(fù)責(zé)任、誤人子弟的教學(xué)方式，最終換來的卻是'優(yōu)秀'的評價(jià)結(jié)果！"

據(jù)他所，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情：某天，當(dāng)他審閱一名學(xué)生提交上來的畢業(yè)論文時(shí)，驚訝地察覺到其中部分段落竟然與互聯(lián)網(wǎng)上某篇文章如出一轍！面對如此明目張膽的剽竊行為，他義憤填膺，并當(dāng)即責(zé)令該生重新撰寫論文。然而令人意想不到的是，那名犯錯(cuò)的學(xué)生非但沒有意識到自己的錯(cuò)誤并誠懇致歉，反而惱羞成怒、倒打一耙――徑直跑到系主任跟前哭訴，污蔑他"蓄意為難學(xué)生，阻礙其順利畢業(yè)"。無奈之下，為避免引發(fā)更大的風(fēng)波和糾紛，他不得不做出妥協(xié)讓步，同意讓這名學(xué)生對原論文稍作改動(dòng)，僅調(diào)整幾處語句后便給予了及格分?jǐn)?shù)草草了事。經(jīng)此一事，他深刻領(lǐng)悟到，于高等學(xué)府而，教書育人不過是一種可有可無的點(diǎn)綴罷了；唯有潛心鉆研學(xué)術(shù)研究成果，方可真正獲得認(rèn)可與重視，猶如寒冬中的炭火般至關(guān)重要。

去年的時(shí)候，我滿懷期待地向省里提交了一份課題申請書，并成功獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)。盡管這次得到的研究經(jīng)費(fèi)并不算太多，但對于即將面臨職稱評定的我來說，卻有著至關(guān)重要的意義――因?yàn)樗梢猿蔀榧臃猪?xiàng)！于是乎，為了能夠順利通過評審并拿到心儀已久的高級職稱，接下來整整三個(gè)月內(nèi)，我?guī)缀鯖]有一天晚上睡得踏實(shí)過；每逢周六日休息日，則更是將自己全身心地投入到實(shí)驗(yàn)室之中埋頭苦干……相比之下，我花費(fèi)在日常教學(xué)工作上面的時(shí)間簡直少之又少：整個(gè)一學(xué)期下來，累計(jì)時(shí)長甚至還比不上集中精力去開展科研項(xiàng)目所耗費(fèi)的短短一個(gè)月呢！

談及此處，李斌不禁流露出些許自我調(diào)侃意味兒十足的口吻說道：“如今每次站在講臺上給學(xué)生們授課時(shí)啊，我基本上只會挑那些跟考試相關(guān)的要點(diǎn)來講授一下而已啦。至于學(xué)生們是否愿意認(rèn)真聽講嘛，那可就管不著嘍！反正只要?jiǎng)e出現(xiàn)什么嚴(yán)重影響課堂秩序或者導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降之類的意外狀況發(fā)生、確保按時(shí)按量完成規(guī)定好的教學(xué)任務(wù)量就行了唄~其實(shí)吧，倒也并非完全是我主觀上不愿意用心去教導(dǎo)這些孩子們，如果真要較真兒說起來呀，就算咱把課講得多精彩生動(dòng)又如何？到頭來恐怕還是抵不過人家發(fā)表的一篇核心期刊論文來得實(shí)在和有用處哦！畢竟嘛，從某種程度上講，科研成果才稱得上真正的‘硬通貨’吶！經(jīng)過長達(dá)六年之久的親身實(shí)踐與深刻反思之后，我總算是悟出這么一條寶貴經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來咯！”

他的嘴角微微上揚(yáng)，但很快那絲笑意便如潮水般褪去，取而代之的是一臉凝重之色。他緩緩開口說道："與學(xué)生相處，我也曾遭遇挫折啊。"接著，他回憶起前年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間發(fā)生的一件事情。當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生找到他，表示自身基礎(chǔ)知識薄弱，難以完成畢業(yè)論文，并哭訴懇求得到幫助。

這位老師不禁回想起當(dāng)年自己攻讀博士學(xué)位時(shí)所經(jīng)歷的種種艱辛困苦，心中不由得泛起一絲憐憫之情。于是乎，他心軟之下將曾經(jīng)參與過的一個(gè)小型項(xiàng)目的源代碼傳授給那位學(xué)生，希望對方能夠在此基礎(chǔ)之上加以改動(dòng)完善。然而事與愿違，令他始料未及的是，這名學(xué)生居然毫無顧忌地選擇了最為簡便省事的方法，直接照抄照搬那段源代碼！不僅如此，就連其中的數(shù)據(jù)部分也是原封不動(dòng)、一字不改地提交了事。最終，這份拙劣至極的抄襲之作未能逃過查重系統(tǒng)的法眼，當(dāng)場敗露無遺。

而更為令人氣惱憤恨之事還在后頭呢！面對這一鐵證如山的事實(shí)，那個(gè)犯錯(cuò)在先的學(xué)生非但沒有絲毫悔意和歉意，反而妄圖倒打一耙來逃避罪責(zé)。只見其恬不知恥地跑到系里告狀，信口胡謅道："都是因?yàn)槔罾蠋熃趟粑疫@么干的呀，而且他還信誓旦旦地保證只要按照這種方式去操作，絕對可以順利通過畢業(yè)答辯哦！"

“我當(dāng)時(shí)氣得渾身發(fā)抖，拿出聊天記錄給系主任看，才證明了自己的清白?！崩畋蟮娜^攥得緊緊的，“從那以后，我再也不敢對學(xué)生太好。有學(xué)生說論文寫不出來，我只給他們指方向，再也不提供具體的思路；有學(xué)生請假說家里有事，我必須要看到家長的請假條才批；就連學(xué)生問我考研的問題，我也只推薦參考書，不幫他們改復(fù)習(xí)計(jì)劃。”

他感慨道：“如今這個(gè)z世代的學(xué)生啊，和我們那個(gè)年代相比簡直大相徑庭！許多學(xué)生認(rèn)為老師幫助他們乃是理所當(dāng)然之事，如果無法滿足他們的期望，便會毫不猶豫地選擇投訴或告狀。曾幾何時(shí)有這么一回，由于某個(gè)學(xué)生缺勤過多，我迫不得已給他打了個(gè)不及格。誰承想，這學(xué)生居然跑到網(wǎng)上去發(fā)帖子污蔑我說‘收禮未遂蓄意讓其掛科’。盡管最終校方經(jīng)過一番深入調(diào)查后還了我一個(gè)公道，但這件事著實(shí)令我感到無比心寒與失望。唉……并非我不愿成為一名滿懷理想抱負(fù)且富有教育情懷的教師，實(shí)在是殘酷無情的現(xiàn)實(shí)逼迫得我根本無從下手?。　闭f到此處，李斌的話語間流露出些許難以喻的冤屈之情。

緊接著話題一轉(zhuǎn)，談到有關(guān)科研項(xiàng)目申報(bào)一事時(shí)，李斌的語調(diào)明顯變得更為錯(cuò)綜復(fù)雜起來。只聽他緩緩說道：“遙想當(dāng)年初入職場之際，每次參與課題申報(bào)之時(shí)，我都會老老實(shí)實(shí)地將自身實(shí)際能夠完成的任務(wù)，羅列其中。然而令人遺憾的是，如此這般堅(jiān)持實(shí)事求是原則之下所撰寫出來的申請書，竟接連長達(dá)三個(gè)年頭未能獲得批準(zhǔn)通過。反觀那位與我一同參加申報(bào)工作的趙老師，則完全采取另外一種截然不同的做法，她在申報(bào)書中大肆吹噓所謂的‘成功攻克某項(xiàng)關(guān)鍵核心技術(shù)’以及‘已然達(dá)到世界領(lǐng)先水準(zhǔn)’等等之類的豪壯語；事實(shí)上這些所謂的成果多數(shù)不過只是過其實(shí)罷了而已，但即便如此，人家照樣還是連續(xù)兩年順利拿下了省級層面的科研課題呢！”

后來我才恍然大悟，原來申報(bào)課題這件事情啊，并不僅僅只是老老實(shí)實(shí)地去填寫表格那么簡單！李斌感慨道：“如今這些評審專家們可都是火眼金睛呢，他們看重的可不是你到底能不能完成這個(gè)課題，而是要看你所申報(bào)的課題是否具有足夠的創(chuàng)新性和前瞻性。要是你僅僅局限于寫下那些你能夠做到的事情，那很可能就會被人家給打上一個(gè)‘目光狹隘’的標(biāo)簽哦！”說到這里的時(shí)候，李斌無奈地?fù)u了搖頭，臉上露出一絲苦澀的笑容。

不過話又說回來，這其中自然也是有一些竅門兒存在的啦！比如說吧，像我去年申報(bào)的那個(gè)課題呀，其實(shí)原本就是想要對某個(gè)現(xiàn)有的算法進(jìn)行一下小小的改良而已。但是呢，經(jīng)過一番巧妙的措辭之后，它竟然變成了一項(xiàng)全新的、前所未有的創(chuàng)新型算法喲！還有那個(gè)所謂的“實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證”環(huán)節(jié)嘛，實(shí)際上也就是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)稍微測試了一下下罷了。但最后卻硬生生地被我描述成了已經(jīng)開始在實(shí)際應(yīng)用場景當(dāng)中得到初步推廣使用的模樣……嘿嘿嘿，沒想到這么一包裝，還真就讓我的這個(gè)課題成功通過審批啦！

唉，雖然心里頭多多少少還是有點(diǎn)不太舒服，但沒辦法呀！如果不采用這種方式來處理的話，恐怕我們根本就沒有機(jī)會拿到任何一個(gè)項(xiàng)目，更別提什么評定職稱之類的美事咯！甚至就連最基本的生活保障都會成為一個(gè)大難題吶！

除此之外，李斌特別強(qiáng)調(diào)了人際交往對于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。他回憶起自己初入職場的時(shí)候，簡直就是一個(gè)不折不扣的“社交恐懼癥患者”。那時(shí)的他認(rèn)為參加各種會議純粹是浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，與其把精力放在那些冗長乏味的聚會上，倒不如埋頭于實(shí)驗(yàn)室里多完成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來得實(shí)在。就這樣，不知不覺間度過了整整三個(gè)春秋，在此期間，除了本系內(nèi)朝夕相處的幾位同事之外，他竟然與其他高等院校的教師們毫無往來。

然而，命運(yùn)總是喜歡捉弄人。就在不久前，當(dāng)李斌將自己精心撰寫的一篇論文投遞給一家知名期刊后，意想不到的事情發(fā)生了――負(fù)責(zé)審閱這篇稿件的恰好是來自鄰省另一所高校的王教授！更巧的是，這位王教授和他同一批進(jìn)入學(xué)術(shù)界工作的張老師居然還是師出同門的師兄弟關(guān)系呢！原來啊，早在幾年之前，張老師便憑借著積極主動(dòng)的態(tài)度結(jié)識了眾多同行，并經(jīng)常參與各類學(xué)術(shù)研討活動(dòng)；也正是在這樣頻繁的交流互動(dòng)之中，他有幸結(jié)識了如今這位擔(dān)任此次論文評審任務(wù)的王教授，而且兩人之間針對各自感興趣的研究領(lǐng)域展開過深入探討。最終的結(jié)局不而喻：張老師的大作如愿以償?shù)氐靡怨_發(fā)表，而李斌的心血之作卻由于所謂的“研究方向缺乏足夠的前瞻性”慘遭退稿處理。

自那時(shí)起，無論工作多么繁忙，李斌都不會錯(cuò)過任何一場學(xué)術(shù)會議。每臨會前，他總是精心準(zhǔn)備，仔細(xì)查閱與會專家的名錄，并深入探究他們各自的研究領(lǐng)域和興趣所在。待到會議間歇，他便毫不猶豫地走向那些知名學(xué)者，微笑著與他們寒暄問候，積極分享自己對于相關(guān)問題的獨(dú)到見解。

就在去年的某場重要學(xué)術(shù)研討會上，李斌有幸結(jié)識了省科技廳的劉處長。兩人相談甚歡，尤其是當(dāng)談及李斌目前專注的研究方向時(shí)，更是一拍即合。這位劉處長對李斌的才華贊賞有加，表示近期恰好有一個(gè)省級科研項(xiàng)目與之高度契合，可以作為重點(diǎn)課題予以推薦申報(bào)。果不其然，憑借著這次機(jī)緣巧合以及自身扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，李斌成功獲得了該課題的批準(zhǔn)立項(xiàng)！

回首這段經(jīng)歷，李斌不禁慨嘆：“高等院校的學(xué)術(shù)圈子其實(shí)并不大，更像是一個(gè)以人際關(guān)系為主導(dǎo)的‘熟人社會’。在這里，你所熟識的人脈資源越廣，所能獲取到的發(fā)展機(jī)遇也就隨之增多。有時(shí)候，僅僅只是露露面、打個(gè)照面，其作用可能勝過埋頭苦干整整半年之久呢！”

夕陽西下時(shí)，朵朵吵著要回家，李斌才起身告辭。臨走時(shí)，他握著我的手說：“叔，我知道我說的這些可能聽起來很現(xiàn)實(shí)，甚至有些功利，但這都是我用六年時(shí)間摸爬滾打總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。我以前也覺得高校是象牙塔，應(yīng)該有理想、有情懷，可真的身處其中才明白，這里也是個(gè)小社會，有競爭、有利益、有復(fù)雜的人際關(guān)系?！?

看著李斌牽著朵朵的背影消失在樓道口，我心里五味雜陳。我想起他剛博士畢業(yè)時(shí)，穿著筆挺的西裝，意氣風(fēng)發(fā)地跟我說要“干一番大事業(yè)”；想起他從央企辭職時(shí)，堅(jiān)定地說“家庭比事業(yè)重要”；想起他剛?cè)肼毟咝r(shí)，興奮地說要“當(dāng)一個(gè)好老師”。六年時(shí)間，他從一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的“青椒”變成了一個(gè)深諳“生存法則”的“邊緣老椒”，他的那些感悟，聽起來有些無奈，有些功利，卻又那么真實(shí)。

我不知道該贊成他還是反對他。從理想主義的角度來說，他的那些“避坑心得”確實(shí)少了些情懷和堅(jiān)守；可從現(xiàn)實(shí)主義的角度來說，他的那些感悟，又確實(shí)是很多青年教師在高校生存的真實(shí)寫照。也許這就是成長吧，在現(xiàn)實(shí)與理想之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，在堅(jiān)守與妥協(xié)之間找到一條生存之路。

晚飯后，我給李斌發(fā)了條信息：“你的心得不是功利，是生存智慧。守住家庭，守住本心，就好?！睕]過多久，李斌回復(fù)了一個(gè)“謝謝叔”的表情，后面還跟著一個(gè)加油的手勢。我知道，明天他還會早早去學(xué)校，批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生、做實(shí)驗(yàn)、寫申報(bào)書，繼續(xù)在高校的“小社會”里努力生存，努力守護(hù)著自己的家。而他的那些感悟，也值得每一個(gè)即將踏入高?；蛘邉?cè)肼毜那嗄杲處熒钏?。_c