秋天的氣息越來越濃厚，窗外那棵高大的梧桐樹上，金黃色的樹葉紛紛飄落，宛如一場金色的雨幕。我靜靜地坐在辦公室里靠近窗戶的位置，目光凝視著手中剛剛打印出來的幾張紙張。紙上清晰地印著"關(guān)于對學(xué)院工作的意見和建議"這幾個(gè)大字，它們顯得格外引人注目。

這些紙張是我的侄女鹿曉曉寄來的，她說希望身為一名在部屬211重點(diǎn)大學(xué)辛勤耕耘了整整四十年的老員工的我，可以幫助她提出一些修改和補(bǔ)充的意見。曉曉在前年完成了海外的碩士學(xué)業(yè)后回到國內(nèi)，并進(jìn)入了同城市中的一所三本民辦高校擔(dān)任講師一職。

這位小姑娘有著一股勇往直前的勁頭兒，她在海外求學(xué)的寶貴經(jīng)歷使得她對于高等教育領(lǐng)域擁有屬于自己獨(dú)特而深刻的見解。僅僅入職短短數(shù)年時(shí)間，她竟然敢于向?qū)W院的領(lǐng)導(dǎo)層提出如此之多的建設(shè)性意見，這種勇氣與決心著實(shí)令人欽佩不已――這不正恰似當(dāng)年那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、滿懷激情的我嗎？我端起桌上的保溫杯，喝了口溫?zé)岬木栈ú?，指尖劃過紙頁，開始仔細(xì)閱讀。

“尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：您好！作為學(xué)院的一員，我深切關(guān)注著學(xué)院的發(fā)展與進(jìn)步，一直以來都希望能夠?yàn)閷W(xué)院貢獻(xiàn)一份微薄之力。在此，我想就一些關(guān)于學(xué)院未來發(fā)展的想法向您匯報(bào)一下......”

這樣的開篇措辭非常恰當(dāng)且有禮貌，不僅體現(xiàn)出作者對于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的敬重之情，同時(shí)也清楚地表明了自身所處的位置以及寫作此信的目的所在。接下來，我們可以看到曉曉把所提出的各項(xiàng)建議詳細(xì)劃分成了以下五個(gè)板塊――分別是教學(xué)工作、學(xué)生管理、科研工作、校園文化建設(shè)還有基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等等，可以說整個(gè)結(jié)構(gòu)條理分明、一目了然；從這里便不難推斷出曉曉必定為此投入了大量心血，絕非敷衍了事之作。那么現(xiàn)在就讓我們先來看看其中有關(guān)教學(xué)工作的那一部分吧。

在該部分當(dāng)中，曉曉著重指出應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善現(xiàn)有的課程體系，并保證各個(gè)不同課程彼此間具備良好的邏輯性與連貫性；此外呢，她還特別提議增設(shè)一批跨學(xué)科性質(zhì)的選修類課程。針對這個(gè)觀點(diǎn)，我個(gè)人表示十分贊同。因?yàn)閾?jù)我所知，近年來許多高等院校特別是那些民辦性質(zhì)的學(xué)校，由于一心只想著擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，所以往往會(huì)不假思索地去跟風(fēng)開辦各類所謂的熱門專業(yè)，但卻忽略了一個(gè)重要事實(shí)：如此一來極有可能導(dǎo)致課程體系變得異常雜亂無章，而其具體表現(xiàn)形式則包括諸如課程內(nèi)容出現(xiàn)過多重復(fù)性或者相互銜接不夠緊密之類的種種弊端。前段時(shí)間看到一則報(bào)道，說不少民辦本科院校陷入了“招生難、留不住、質(zhì)量憂”的惡性循環(huán)，其中很重要的一個(gè)原因就是專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，課程體系缺乏合理性。

然而，曉曉提出的建議卻給人一種空洞無物之感。尤其是當(dāng)她提及具體專業(yè)時(shí)，竟然使用了"[專業(yè)名稱]"這種含糊不清的占位符號(hào)！如此一來，整個(gè)建議便失去了應(yīng)有的明確性與實(shí)用性。于是乎，我毫不猶豫地提起手中之筆，在一旁鄭重其事地寫下一段批注："此建議應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合本校所屬學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)或者獨(dú)具特色的專業(yè)，并以此為例展開闡述。譬如，如果貴校設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)，可以詳細(xì)列舉出在此專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)增添諸如'數(shù)字營銷'以及'跨境電商實(shí)務(wù)'這類涉及多門學(xué)科交叉融合的新型課程。唯有這般做法，方能使得這條建議更具實(shí)際意義且具備較強(qiáng)的可操作性。"

緊接著，我繼續(xù)閱讀下去，只見曉曉又表示必須時(shí)刻關(guān)注本行業(yè)發(fā)展趨勢及其動(dòng)態(tài)變化情況，并及時(shí)把當(dāng)前業(yè)界最為前沿先進(jìn)的理論知識(shí)和極具代表性的實(shí)踐案例引入課堂教學(xué)之中；同時(shí)，她還倡導(dǎo)積極邀請來自各行各業(yè)的權(quán)威專家親臨校園舉辦學(xué)術(shù)講座活動(dòng)。不得不承認(rèn)，這個(gè)構(gòu)想的確相當(dāng)出色，但以我對民辦高等院校現(xiàn)狀的了解而，他們通常會(huì)面臨諸多難題――其中最為突出的便是在獲取相關(guān)資源方面所遭遇的瓶頸問題。就拿我目前任教的這所學(xué)校來說吧，我們每一年都會(huì)廣邀眾多業(yè)內(nèi)頂尖級別的領(lǐng)軍人物前來開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，甚至不惜重金聘請一些大型知名企業(yè)的高層管理人員兼任我校學(xué)生的兼職指導(dǎo)教師。相比之下，那些民辦高校由于受到資金預(yù)算緊張、社會(huì)知名度不高等等因素的制約影響，想要成功請到質(zhì)量上乘的行業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀人才作為寶貴資源實(shí)在是一件困難重重之事啊！

我琢磨著，或許可以在這一點(diǎn)上給她補(bǔ)充一些更具體的建議，比如建議學(xué)院與本地企業(yè)建立長期合作關(guān)系，通過共建實(shí)踐基地的方式，讓企業(yè)專加常態(tài)化參與教學(xué)，這樣成本更低，也更可持續(xù)。

教學(xué)方法部分，曉曉詳細(xì)地闡述道，應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)多元化的教學(xué)方式，并充分借助現(xiàn)代化教育科技來充實(shí)教學(xué)資料。這番話不禁令我聯(lián)想到校內(nèi)那群朝氣蓬勃的青年教師們所開展的一系列教學(xué)革新嘗試。其中有位年輕有為的教授，他一心想要扭轉(zhuǎn)以往那種灌輸式教學(xué)模式帶來的弊端，于是別出心裁地將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以及案例剖析等新穎理念融入到自己的課堂之中。起初，這種創(chuàng)新之舉遭受了一部分守舊派教師的非議與置疑；然而隨著時(shí)間推移，事實(shí)證明這位教授的做法取得了顯著成效――學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情大幅提升，而畢業(yè)后他們更是備受各大企業(yè)青睞有加！值得一提的是，曉曉擁有寶貴的海外求學(xué)閱歷，想必對于諸如案例教學(xué)法、小組研討之類的先進(jìn)教學(xué)技巧早已爛熟于心。

正因如此，她才能夠提出這般真知灼見，足見其在日常授課過程中始終密切留意著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r。此時(shí)此刻，我情不自禁地在這段文字旁邊批注下一行小字：“不妨再增添一些更為詳盡且具體的教學(xué)變革實(shí)例，譬如在某一門特定專業(yè)學(xué)科當(dāng)中，究竟該如何巧妙運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)策略去錘煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及應(yīng)對難題之能力，從而進(jìn)一步強(qiáng)化此條建的可信度與說服力?！?

師資隊(duì)伍建設(shè)無疑是教學(xué)工作的重中之重，而曉曉所提及的引進(jìn)高層次人才以及定期組織教師參與培訓(xùn)更是直擊要害！尤其是對于眾多民辦高校而，這個(gè)話題簡直就是一針見血地戳中了它們的痛處??！據(jù)我所知，由于受到成本因素的制約，許多民辦高校的師資力量普遍較弱，呈現(xiàn)出一種所謂的"洼地效應(yīng)"――大量招聘那些缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的年輕教員或者只是擔(dān)任兼職教職的人員來授課，但如此一來，教學(xué)品質(zhì)自然就無法得到有效保障啦！想必曉曉所在的學(xué)府或許也未能幸免吧？然而話說回來，想要成功引入高層次人才又豈是一件輕而易舉之事呢？畢竟相比之下，民辦高校無論是在薪資福利還是職業(yè)晉升空間等各個(gè)方面，恐怕都很難跟公立院校一較高下呀！

思前想后之后，我覺得有必要在此處稍作補(bǔ)充說明一下："其實(shí)除了積極招攬高層次人才之外，不妨還可以向?qū)W院提議構(gòu)建起一套完善的'雙師型'教師培育體系，并大力倡導(dǎo)各位老師前往相關(guān)企業(yè)掛職歷練一番；與此同時(shí)，嘗試著和其他公辦大學(xué)展開深度協(xié)作，共同分享那些已經(jīng)光榮退休的優(yōu)秀教師們寶貴的教育資源。只有采取這種方式，才能夠更好地契合當(dāng)前民辦高校自身的現(xiàn)實(shí)狀況嘛！"

看完教學(xué)工作部分，我揉了揉眼睛，端起保溫杯又喝了一口茶。窗外的陽光透過梧桐樹葉的縫隙灑進(jìn)來，在紙頁上投下斑駁的光影。接下來是學(xué)生管理工作，曉曉從學(xué)生服務(wù)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)三個(gè)方面提出了建議。

學(xué)生服務(wù)方面，曉曉建議完善學(xué)生事務(wù)辦理流程，簡化手續(xù)，提供在線辦理功能。這讓我想起了學(xué)校教務(wù)處的窗口工作。我認(rèn)識(shí)一位在青島理工大學(xué)教務(wù)處工作的同事，她曾經(jīng)說過，教務(wù)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，不僅依賴制度的剛性，更需要人性的柔光。學(xué)生在大學(xué)四年中可能只會(huì)來教務(wù)咨詢一兩次，但這一兩次的體驗(yàn)卻能決定他們對學(xué)校的印象。曉曉提到的在線辦理功能，確實(shí)能極大地方便學(xué)生，減少他們的跑腿次數(shù)。我在旁邊批注：“可具體說明哪些事務(wù)適合在線辦理，如請假、成績查詢、學(xué)籍異動(dòng)等，并建議建立學(xué)生事務(wù)服務(wù)大廳，實(shí)現(xiàn)多部門聯(lián)合辦公，提升服務(wù)效率。”

學(xué)風(fēng)建設(shè)部分，曉曉提到要建立學(xué)習(xí)幫扶機(jī)制，規(guī)范考試管理。這兩點(diǎn)都很重要。民辦高校的生源質(zhì)量相對較差，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不在少數(shù)，建立學(xué)習(xí)互助小組、安排優(yōu)秀學(xué)生一對一幫扶，能有效提升整體學(xué)風(fēng)。而規(guī)范考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，是維護(hù)教育公平的底線。我在這一段補(bǔ)充道：“建議將學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生評優(yōu)評先掛鉤，對參與學(xué)習(xí)幫扶的優(yōu)秀學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；考試形式可進(jìn)一步多樣化，除了開卷考試、課程論文，還可增加實(shí)踐操作考核、口頭答辯等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?！?

學(xué)生活動(dòng)方面，曉曉提出了一個(gè)非常好的建議――豐富活動(dòng)形式與內(nèi)容，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。這個(gè)觀點(diǎn)深得我心！畢竟，大學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)的場所，它更像是一個(gè)全方位提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的舞臺(tái)。然而，我們也不能忽視當(dāng)前民辦高校學(xué)生活動(dòng)所面臨的困境：這些活動(dòng)常常陷入千篇一律的怪圈，缺少獨(dú)特的魅力和個(gè)性。針對這種情況，我當(dāng)即在一旁批注道：“不妨考慮將各學(xué)院自身的專業(yè)特點(diǎn)融入其中，精心策劃一系列具有代表性的品牌活動(dòng)。比如，計(jì)算機(jī)專業(yè)可以定期舉辦精彩紛呈的編程競賽；而設(shè)計(jì)類專業(yè)則能夠組織別開生面的創(chuàng)意設(shè)計(jì)展覽等。如此一來，既有助于點(diǎn)燃學(xué)生們對所學(xué)課程的濃厚興趣，同時(shí)還能極大地提高他們對本專業(yè)的認(rèn)可度以及歸宿感?！?

緊接著便是關(guān)于科研工作的討論環(huán)節(jié)。曉曉指出，應(yīng)當(dāng)著力健全現(xiàn)有的科研激勵(lì)制度，積極推動(dòng)跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，并大力強(qiáng)化同各大企業(yè)之間開展產(chǎn)學(xué)研深度融合協(xié)作。事實(shí)上，就目前來看，許多民辦高校普遍存在著過于偏重教學(xué)質(zhì)量、相對輕視科學(xué)研究的現(xiàn)象，導(dǎo)致廣大教師投身于科研事業(yè)中的熱情大打折扣。曉曉能關(guān)注到科研工作，說明她有長遠(yuǎn)的眼光。不過民辦高校在科研經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面都存在不足，想要開展高水平的科研工作并不容易。

我想起學(xué)校里的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，很多重大科研成果都是跨學(xué)科合作的產(chǎn)物。對于民辦高校而，組建跨學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)，開展應(yīng)用型研究，更符合自身的定位。我在這部分批注：“科研激勵(lì)機(jī)制應(yīng)兼顧公平與效率，除了對科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)，還可對科研項(xiàng)目申報(bào)給予經(jīng)費(fèi)配套和技術(shù)支持；跨學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)的組建應(yīng)結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，聚焦實(shí)際應(yīng)用問題，這樣更容易出成果，也能提升學(xué)院服務(wù)社會(huì)的能力?！?

校園文化建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)部分，曉曉的建議也很全面。她提到要打造特色文化品牌，營造文化氛圍，加強(qiáng)校友聯(lián)絡(luò)，改善教學(xué)設(shè)施，提升信息化水平等。這些建議都很有針對性，能看出她對學(xué)校的情況很了解。我在校園文化建設(shè)部分補(bǔ)充道：“校友資源是高校發(fā)展的寶貴財(cái)富，建議建立校友導(dǎo)師制度，聘請優(yōu)秀校友擔(dān)任學(xué)生的校外導(dǎo)師，分享職場經(jīng)驗(yàn)和人生感悟，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)指導(dǎo)；文化設(shè)施的建設(shè)應(yīng)注重實(shí)用性和內(nèi)涵，如在圖書館設(shè)立校友風(fēng)采墻，展示優(yōu)秀校友的事跡，既能營造文化氛圍，又能激勵(lì)學(xué)生?！?

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)部分，曉曉提到要改善教學(xué)設(shè)施，提升信息化水平。我想起前段時(shí)間去曉曉學(xué)校參觀，確實(shí)發(fā)現(xiàn)一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較老舊，多媒體教室數(shù)量也不足。我在旁邊寫下：“建議學(xué)院建立教學(xué)設(shè)施定期更新機(jī)制，優(yōu)先更新與專業(yè)教學(xué)密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備；信息化建設(shè)應(yīng)注重整合資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理、學(xué)生管理、科研管理等工作的互聯(lián)互通，避免重復(fù)建設(shè)?！?