深秋時(shí)節(jié)，陽(yáng)光柔和地穿過(guò)老式單元樓的玻璃窗，灑落在地板上，形成一片片斑駁的光影。我坐在窗邊，剛剛泡好了一壺香氣撲鼻的祁門(mén)紅茶，正準(zhǔn)備品嘗一番時(shí)，突然聽(tīng)到玄關(guān)處傳來(lái)一陣輕微的響動(dòng)，像是有人在用鑰匙開(kāi)門(mén)。
我心中一動(dòng)，知道一定是我的侄女鹿曉曉來(lái)了。果然，不一會(huì)兒，門(mén)口便出現(xiàn)了一個(gè)身影。只見(jiàn)鹿曉曉手里提著個(gè)鼓鼓囊囊的帆布包，額頭上掛著幾顆細(xì)密的汗珠，但她的臉上卻洋溢著一種剛剛從繁忙工作中解脫出來(lái)的輕松和愜意。
"姑父，我又來(lái)找您咨詢咯！"鹿曉曉一邊說(shuō)著，一邊迅速換上拖鞋，然后將手中的帆布包隨手丟到沙發(fā)上，緊接著大步流星地走向餐桌，抓起桌上的茶杯，給自己倒?jié)M了大半杯熱茶，抬起頭猛地灌進(jìn)嘴里一大口，滿足地嘆了口氣，"嘿嘿，還是姑父您這里的茶葉好喝啊，比我們學(xué)校辦公室那些所謂的好茶可強(qiáng)太多了，簡(jiǎn)直就是白開(kāi)水嘛！"
看著侄女那副心滿意足的樣子，我不禁笑出聲來(lái)。我緩緩坐回椅子上，拿起茶壺，又給她的杯子添滿了茶水，微笑著問(wèn)道："怎么今天有空過(guò)來(lái)呀？你那個(gè)在職博士生的課程不是早就結(jié)束了嗎？"
“課是結(jié)了，但接下來(lái)還有更重要的事情等著我去做呢！一想到論文開(kāi)題這個(gè)大難題，我就輾轉(zhuǎn)反側(cè)、難以入眠啊……”鹿曉曉一邊說(shuō)著，一邊輕輕地揉了揉自己有些發(fā)脹的太陽(yáng)穴。她似乎想要通過(guò)這種方式緩解一下內(nèi)心的焦慮和壓力。
隨后，只見(jiàn)她動(dòng)作嫻熟地從身旁那只破舊不堪的帆布包里面摸索出一本厚厚的筆記本。這本本子看上去已經(jīng)使用了很長(zhǎng)時(shí)間，它的封面上清晰可見(jiàn)地印著“讀博札記”這四個(gè)蒼勁有力的大字，而四周的邊角處則因?yàn)轭l繁翻閱而被磨損得微微泛起了絨毛。
“姑父，您可是咱們家唯一能在211大學(xué)里堅(jiān)守整整四十年之久的長(zhǎng)輩呀！而且這么多年以來(lái)，經(jīng)您手帶出的優(yōu)秀研究生更是數(shù)不勝數(shù)。所以說(shuō)啊，我今天特意登門(mén)拜訪，其實(shí)也就是希望能夠借助您寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)以及深厚的學(xué)術(shù)造詣，幫我好好分析一下關(guān)于我這些年一路走來(lái)讀書(shū)求學(xué)（尤其是攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué)位）所遇到的種種問(wèn)題與困惑。
畢竟很多時(shí)候只有親身體驗(yàn)過(guò)那些事情之后，我們才能真正理解其中蘊(yùn)含的深意并從中汲取到有用的教訓(xùn)或啟示嘛！”說(shuō)完這番話后，鹿曉曉便稍稍停頓下來(lái)，并順手端起放在桌上的那杯熱氣騰騰的茶水輕啜了一小口。緊接著，她那雙雖然略帶些許倦意但仍舊明亮如星辰般閃爍著光芒的眼眸緩緩抬起，然后將視線集中在了坐在對(duì)面的我的身上。
“你想聊什么？是開(kāi)題遇到坎了，還是跟導(dǎo)師溝通出了問(wèn)題？”看著鹿曉曉一臉愁容地坐在對(duì)面，我輕聲問(wèn)道。
只見(jiàn)鹿曉曉深吸一口氣，緩緩說(shuō)道：“都有，但又不只是這些……”話未說(shuō)完，她便輕輕地翻開(kāi)了放在桌上的筆記本。
筆記本的封面有些磨損，顯然已經(jīng)被主人翻閱過(guò)無(wú)數(shù)次。當(dāng)翻到第一頁(yè)時(shí)，首先映入眼簾的便是那行用粗體字寫(xiě)下的句子――“讀研讀博不是沖刺，而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松”。
鹿曉曉伸出手指，輕輕點(diǎn)在了那句話上，眼神中透露出一絲無(wú)奈與感慨，繼續(xù)說(shuō)道：“姑父，您知道嗎？當(dāng)初我決定去香港讀研的時(shí)候，心里還挺興奮的。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得只要像念本科那樣，老老實(shí)實(shí)地上課、寫(xiě)論文，再熬個(gè)兩年，就能輕輕松松拿到學(xué)位證書(shū)啦！可誰(shuí)能想到，事實(shí)卻并非如此啊……就拿寫(xiě)論文這件事來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)我預(yù)計(jì)用兩年時(shí)間完成碩士畢業(yè)論文就行，沒(méi)想到最后竟然足足拖延了半年之久！而且這期間我?guī)缀趺刻於家耦^苦干，不是泡在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)就是一頭扎進(jìn)圖書(shū)館查閱資料，費(fèi)了好大勁兒才勉強(qiáng)把它給‘啃’下來(lái)?！?
“港科大的學(xué)術(shù)要求本來(lái)就嚴(yán)，不同學(xué)科的周期差異也大?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，補(bǔ)充道，“我?guī)н^(guò)的文科博士生，有好幾個(gè)都讀了六七年才畢業(yè)。長(zhǎng)周期最磨人的不是體力，是不確定性，你不知道自己的研究什么是否能有突破，很容易陷入自我懷疑?！?
“嗯……”鹿曉曉思考片刻，繼續(xù)說(shuō)道，“另外一點(diǎn)呢，就是要有足夠的耐心和毅力。讀博期間遇到困難很正常，但不能輕易放棄。就像我剛才提到的文獻(xiàn)綜述，如果一直拖著不做，問(wèn)題只會(huì)越來(lái)越多。所以當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要保持冷靜，分析原因并找到解決方法。同時(shí)也要相信自己有能力克服這些難關(guān)?！彼⑿χ粗?，表示出堅(jiān)定的信念。
第二件事，其實(shí)關(guān)于心理健康方面的問(wèn)題真的并不少見(jiàn)??！絕對(duì)不僅僅局限于我一人身上而已哦~就在我當(dāng)初就讀香港科技大學(xué)研究生期間呢，我們同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里有位師姐呀，由于她撰寫(xiě)的論文一次又一次地被自己的導(dǎo)師給駁回回來(lái)，再加上來(lái)自家庭的壓力――催促她趕緊完成學(xué)業(yè)并出去尋找一份合適的工作等等因素綜合在一起之后，導(dǎo)致那個(gè)時(shí)間段里那位師姐整個(gè)人的狀態(tài)變得極為糟糕且異常敏感脆弱，時(shí)常獨(dú)自一人偷偷摸摸地藏匿在實(shí)驗(yàn)室角落里暗自哭泣流淚。
甚至到最后沒(méi)辦法之下，只好選擇休學(xué)整整半年之久，前去接受專(zhuān)業(yè)心理咨詢師給予其相應(yīng)的心路歷程輔導(dǎo)治療，來(lái)幫助她慢慢走出困境陰影之中啦……而那時(shí)的我同樣也曾經(jīng)歷過(guò)一段較為嚴(yán)重的抑郁癥時(shí)期喲！每當(dāng)面對(duì)堆積如山般厚重繁瑣的學(xué)術(shù)研究課題時(shí)，總會(huì)感到力不從心無(wú)從下手開(kāi)始動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)；每次精心設(shè)計(jì)安排好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)結(jié)果，卻總是不盡如人意讓人失望透頂！與此同時(shí)，眼瞅著周?chē)切┩昂糜褌円丛缫殉晒Πl(fā)表出屬于他們自己的高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文成果，并且順利通過(guò)學(xué)校審核答辯環(huán)節(jié)，要么則已經(jīng)如愿以償?shù)?，獲取到心儀企業(yè)單位提供的寶貴實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)崗位offer了，但反觀自身卻是一事無(wú)成一無(wú)所有這般模樣，心中不禁涌起一股強(qiáng)烈無(wú)比的自卑感和挫敗感吶！
尤其是一到夜深人靜萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，更是輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠久久不能平靜下來(lái)啊......"說(shuō)到這里鹿曉曉稍微停頓了片刻然后端起桌上放置的茶杯輕輕抿了一小口茶水，試圖讓自己激動(dòng)澎湃起伏不定的心情，能夠逐漸恢復(fù)至平穩(wěn)安定狀態(tài)，接著繼續(xù)說(shuō)道"不過(guò)好在后來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷摸索探索，以及深入了解學(xué)習(xí)后，終于恍然大悟，原來(lái)并非僅僅只存在于我個(gè)人身上這種情況，而是相當(dāng)普遍廣泛存在。
這是絕大多數(shù)在讀研究生中間存在的一種現(xiàn)象！記得曾經(jīng)有次偶然間看到過(guò)這樣一篇，專(zhuān)門(mén)針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等教育領(lǐng)域內(nèi)碩士研究生群體，展開(kāi)全面系統(tǒng)深入調(diào)查研究分析報(bào)告，文章里面明確指出，相較于社會(huì)其他普通大眾人群而，目前國(guó)內(nèi)各大高校中的研究生團(tuán)體患得抑郁癥，或者焦慮癥等精神類(lèi)疾病概率，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出許多倍之多噢!"
后來(lái)我主動(dòng)找了學(xué)校的心理咨詢師，還加入了一個(gè)研究生互助小組，跟大家聊聊各自的煩惱，心里就舒服多了。所以我現(xiàn)在總跟我?guī)У谋究粕f(shuō)，如果以后讀研遇到心理問(wèn)題，千萬(wàn)別硬扛，早求助、早調(diào)整，比拖到崩潰后再處理聰明得多?！?
“你能這么想，并且愿意主動(dòng)尋求幫助，已經(jīng)很不容易了?！蔽业恼Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“如今許多年輕人都將‘心理問(wèn)題’視為一種恥辱，寧可獨(dú)自苦苦支撐，也不愿尋求幫助，最終常常導(dǎo)致原本微不足道的小問(wèn)題演變成巨大的困擾。實(shí)際上，心理支持如同我們患上感冒時(shí)需要服用藥物一般，乃是必不可少的利器??！”
鹿曉曉深表贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊接著感慨道：“沒(méi)錯(cuò)，特別是在讀博士這段時(shí)期，心理健康的維護(hù)顯得尤為關(guān)鍵。而令我難以忘懷的第三件事情，則是導(dǎo)師的教學(xué)風(fēng)范著實(shí)能夠左右學(xué)生平日里的感受和經(jīng)歷，其影響力之大遠(yuǎn)超乎人們的預(yù)料。我在香港科技大學(xué)攻讀碩士學(xué)位時(shí)的那位導(dǎo)師，性格格外和藹可親，盡管對(duì)學(xué)業(yè)有著極高的標(biāo)準(zhǔn)與要求，但卻極富耐心且善于循循善誘。
每當(dāng)我被論文寫(xiě)作所困、苦思不得其解之時(shí)，他從不疾厲色地斥責(zé)于我，反倒會(huì)悉心指導(dǎo)，引領(lǐng)我理清思緒，并指明思考的方向；甚至有時(shí)還會(huì)慷慨地向我傳授他個(gè)人整理的文獻(xiàn)資料及讀書(shū)筆記呢！記得曾經(jīng)有一回，我的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出現(xiàn)異常狀況，當(dāng)時(shí)心急如焚的我簡(jiǎn)直手足無(wú)措，然而他竟然毫不猶豫地耗費(fèi)整整一個(gè)下午的寶貴時(shí)光，陪伴著我一同仔細(xì)復(fù)查整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作流程，經(jīng)過(guò)一番抽絲剝繭之后，終于找出了問(wèn)題所在――原來(lái)是儀器校準(zhǔn)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)呀！”那段時(shí)間，雖然科研壓力大，但因?yàn)橛袀€(gè)好導(dǎo)師，我覺(jué)得很踏實(shí)?！?
“那你現(xiàn)在的博士導(dǎo)師呢？”我問(wèn)。
“我現(xiàn)在的導(dǎo)師是個(gè)學(xué)術(shù)大牛，名氣很大，但管理方式特別放養(yǎng)。”鹿曉曉無(wú)奈地笑了笑，“平時(shí)很少主動(dòng)找我，我給他發(fā)郵件匯報(bào)進(jìn)度，有時(shí)候一周都得不到回復(fù)。上次開(kāi)題報(bào)告的初稿交上去，他就簡(jiǎn)單回復(fù)了一句‘修改后再交’，沒(méi)說(shuō)具體哪里有問(wèn)題。我那段時(shí)間特別迷茫，不知道該從何改起，后來(lái)還是找了同組的師兄師姐請(qǐng)教，才慢慢理清了思路?！?
“所以選導(dǎo)師真的不能只看名氣。”我總結(jié)道，“管理方式、溝通頻率、之前學(xué)生的去向，這些都比名氣重要。我?guī)а芯可@么多年，見(jiàn)過(guò)很多有才華的學(xué)生，因?yàn)楦鷮?dǎo)師相處不好，最后要么轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，要么放棄了科研。
你當(dāng)初選博士導(dǎo)師的時(shí)候，沒(méi)提前了解一下他的管理風(fēng)格嗎？”“了解了一些，但還是不夠全面?！甭箷詴杂行┌没?，“當(dāng)時(shí)覺(jué)得能跟著大牛導(dǎo)師，以后學(xué)術(shù)道路能順暢些，沒(méi)考慮到自己更適合被引導(dǎo)型的導(dǎo)師。后來(lái)我總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，選導(dǎo)師的時(shí)候，一定要多跟他之前的學(xué)生聊聊，問(wèn)問(wèn)他們平時(shí)的溝通頻率、導(dǎo)師會(huì)不會(huì)提供資源支持、畢業(yè)后的去向怎么樣。入組后，也要把自己的期待跟導(dǎo)師說(shuō)清楚，定期對(duì)齊進(jìn)度，這樣才能避免很多矛盾?！?
陽(yáng)光漸漸西斜，我給兩人的茶杯都續(xù)滿了茶。鹿曉曉翻開(kāi)筆記本的另一頁(yè)，上面寫(xiě)著“學(xué)術(shù)崗位遠(yuǎn)比想象中稀缺”。她伸出玉手，輕輕點(diǎn)了一下那行字，朱唇輕啟說(shuō)道：“姑父啊，您看這里，這可是我讀研究生之后才領(lǐng)悟到的第四件事情呢！想當(dāng)年，我義無(wú)反顧地前往香港科技大學(xué)攻讀研究生學(xué)位時(shí)，心中只有一個(gè)念頭――畢業(yè)后進(jìn)入高等學(xué)府從事學(xué)術(shù)研究工作。然而，臨近畢業(yè)之際，殘酷的現(xiàn)實(shí)卻給了我當(dāng)頭一棒――原來(lái)學(xué)術(shù)界的就業(yè)機(jī)會(huì)竟是如此稀缺！要知道，咱們這個(gè)專(zhuān)業(yè)那年畢業(yè)的碩士生和博士生加在一起足有三十多人吶！
可令人失望至極的是，對(duì)外公開(kāi)發(fā)布招聘信息的高校教師職位竟然寥寥無(wú)幾，滿打滿算也不過(guò)區(qū)區(qū)兩三個(gè)而已。于是乎，我的那些同窗好友們紛紛另謀出路，有的投身于企業(yè)界，有的則選擇加入政府機(jī)構(gòu)，而最終能夠堅(jiān)守初心、繼續(xù)在學(xué)術(shù)道路上砥礪前行者可謂鳳毛麟角?！甭?tīng)到此處，我不禁微微頷首，表示認(rèn)同，并開(kāi)口解釋道：“其實(shí)，這種現(xiàn)象并非個(gè)例，而是整個(gè)學(xué)術(shù)體系所面臨的共性難題，其中最為突出的便是所謂的‘瓶頸效應(yīng)’。
如今，每年從各大院校走出校門(mén)的博士數(shù)量與日俱增，反觀終身教職的編制卻是固定不變且極為有限；更糟糕的是，許多學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)職務(wù)幾乎處于零增長(zhǎng)狀態(tài)。以我目前所在的學(xué)院為例吧，每一年都會(huì)接收到成百上千份來(lái)自全國(guó)各地優(yōu)秀博士畢業(yè)生投遞的個(gè)人履歷表，但經(jīng)過(guò)層層篩選后成功留任本院的往往僅有一兩席之位罷了。”
因此，在隨后尋找工作時(shí)，鹿曉曉并沒(méi)有固執(zhí)地追求純學(xué)術(shù)性質(zhì)的職位。相反，她選擇前往一所民辦大學(xué)擔(dān)任講師一職。這樣的決定既源于她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，也體現(xiàn)出她對(duì)于自身處境的清晰認(rèn)知。通過(guò)這段經(jīng)歷，鹿曉曉深刻領(lǐng)悟到，研究生階段所培育的那些并非純粹聚焦于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的技能，實(shí)際上具有極高的實(shí)用性與價(jià)值。
例如，在香港科技大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間，鹿曉曉系統(tǒng)學(xué)習(xí)了編程及數(shù)據(jù)分析相關(guān)知識(shí)，并將其運(yùn)用到日常教學(xué)之中――每當(dāng)為學(xué)生們講授選修課程時(shí)，這些所學(xué)便能夠派上用場(chǎng)。此外，由于頻繁協(xié)助所在學(xué)院撰寫(xiě)各類(lèi)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)籍，使得她的文字功底以及項(xiàng)目管理技巧得到充分錘煉提升。而無(wú)論是在高等院校亦或其他企事業(yè)單位環(huán)境下，上述種種技能皆能發(fā)揮重要作用并產(chǎn)生實(shí)際效益。
稍作停頓后，鹿曉曉繼續(xù)說(shuō)道："如今，面對(duì)我所指導(dǎo)的本科學(xué)生群體，我會(huì)毫不保留地告訴他們，如果未來(lái)有意愿進(jìn)一步深造攻讀研究生學(xué)歷，那么切不可將學(xué)術(shù)研究視為唯一可行之路徑。取而代之的應(yīng)該是，將那些具備跨行業(yè)通用性且易于轉(zhuǎn)移應(yīng)用之技能視作必不可少的個(gè)人投資方向。畢竟，像寫(xiě)作、編程、數(shù)據(jù)分析等此類(lèi)能力素質(zhì)相較于僅僅埋頭苦思冥想如何完成一篇論文而，顯然更為務(wù)實(shí)管用得多！"