“后裝速射炮？”趙羅的眼神瞬間亮了，旁邊的工匠們也停下了記錄，齊齊看向范·德·貝爾赫。這個(gè)概念太顛覆了，復(fù)國軍的前裝炮每次裝彈都要耗費(fèi)近一分鐘，若是能快三倍，戰(zhàn)場優(yōu)勢將再次拉開。趙羅追問：“能畫出圖紙嗎？哪怕是簡易的？”

范·德·貝爾赫猶豫了，后裝炮的技術(shù)比前裝炮復(fù)雜，涉及閉鎖機(jī)構(gòu)和定裝彈，是歐洲軍事機(jī)密?？伤粗w羅銳利的目光，又想起自己的戰(zhàn)俘身份，最終還是點(diǎn)了頭：“可以畫簡易結(jié)構(gòu)圖，但閉鎖機(jī)構(gòu)的細(xì)節(jié)我記不太清，需要時(shí)間回憶?！?

接下來的日子里，范·德·貝爾赫的“合作態(tài)度”愈發(fā)積極。他不僅畫出了后裝速射炮的簡易圖紙，還開始傳授基礎(chǔ)的荷蘭語，教工匠們認(rèn)字母、讀單詞，方便他們?nèi)蘸箝喿x歐洲的技術(shù)書籍。工匠們也學(xué)得格外刻苦，有的人為了記住幾何公式，在手掌上寫滿符號；有的人為了掌握荷蘭語發(fā)音，跟著范·德·貝爾赫反復(fù)模仿，連吃飯時(shí)都在默念單詞。

隨著知識的積累，趙羅下令在軍工工坊附近成立“西學(xué)館”，一座簡陋的四合院，門口掛著一塊木牌，上面寫著“西學(xué)館”三個(gè)大字。范·德·貝爾赫成了館里唯一的“西席”，二十名年輕工匠和三名學(xué)者成了第一批學(xué)員，課程從基礎(chǔ)的幾何、力學(xué)，逐漸擴(kuò)展到西方地圖測繪、航海知識乃至簡單的物理實(shí)驗(yàn)。

有一次，學(xué)員們按照范·德·貝爾赫的講解，用玻璃制作了簡易的望遠(yuǎn)鏡，雖然倍數(shù)不高，卻能清晰看到三里外的景物。當(dāng)他們把望遠(yuǎn)鏡送給趙羅時(shí)，趙羅拿著它登上淮安城頭，望向北方的黃河，眼里滿是期待。他知道，這座簡陋的西學(xué)館，是復(fù)國軍技術(shù)騰飛的，東西方知識的融合，終將讓復(fù)國軍在武器、工程、航海等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，而這突破，或許就是未來北上復(fù)仇的關(guān)鍵。

范·德·貝爾赫站在西學(xué)館的窗前，看著學(xué)員們在院子里用圓規(guī)畫圖，心里五味雜陳。他或許永遠(yuǎn)成不了自由人，但能將自己的知識傳授出去，看著這些東方人用他的方法解決技術(shù)難題，某種程度上也是一種慰藉。而他不知道的是，自己正在親手為復(fù)國軍打造一把更鋒利的劍，這把劍未來不僅會刺向清廷，或許還會指向他的母國，荷蘭東印度公司。

夕陽的余暉灑在西學(xué)館的院子里，學(xué)員們的身影被拉得很長。他們手中的炭筆在紙上沙沙作響，畫出的不僅是圖紙和公式，更是復(fù)國軍未來的希望。東西方技術(shù)的融合，就在這簡陋的院落里，悄然開啟了序幕。

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