深秋的晨霧順著礦洞入口的藤蔓蜿蜒而入，在青石地面凝結(jié)成細碎的露珠。程明踏著露水走進洞內(nèi)時，聽見了此起彼伏的報數(shù)聲

——

那是石夯在用特制的銅尺測量靈氣羅盤的指針偏移角度，少年低沉的嗓音在空曠的礦洞里回蕩，帶著前所未有的專注。

三個月前還堆滿廢石的礦洞，如今已悄然變了模樣。洞口被拓寬了三尺，用加固過的松木搭起簡易門楣，上面掛著塊粗糙的木牌，“格物院”

三個字是趙文用炭筆寫的，筆鋒雖稚嫩卻筆筆端正。洞內(nèi)被石墻隔成兩半，左側(cè)的學習區(qū)鋪著平整的石板，擺著六張用樹干打磨的桌椅，桌面上刻滿了密密麻麻的刻度和公式；右側(cè)的實驗區(qū)則更顯雜亂，銅制量桶、磁擾礦石陣列、浸泡著靈草的玻璃器皿在石壁火把的映照下泛著微光。

“先生早！”

正在整理數(shù)據(jù)的蘇巧抬頭，辮子上還別著半截石墨筆。少女的手指在石板上快速滑動，將昨夜記錄的靈氣濃度數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為柱狀圖，每個刻度都精準到小數(shù)點后兩位。她的指尖沾著感靈粉，接觸石板時留下淡藍色的痕跡，那是靈氣與石墨發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果

——

這是程明教給他們的

“靈氣顯色法”，能讓無形的靈氣變化可視化。

程明點頭回應(yīng)，目光掃過實驗區(qū)。王鐵正蹲在熔爐前，用特制的量規(guī)測量鐵條的熱脹冷縮幅度，少年赤裸的胳膊上沾著煤灰，卻對燙得發(fā)紅的金屬毫不在意；林苗則在調(diào)試新制的

“靈液比重計”，玻璃管里的鉛塊懸浮在粘稠的靈液中，她正用羽毛筆記錄液面刻度，筆尖懸在紙面三寸處，生怕呼吸擾動了靈液表面；趙文站在石壁前，將程明口述的公式刻在石面上，他發(fā)明了用不同顏色的礦石粉末區(qū)分公式符號的方法，紅色代表常量，藍色代表變量，綠色則是靈氣系數(shù)。

石墻上掛著幅巨大的

“礦洞靈氣分布圖”，那是五人用三個月時間測繪出的成果。圖上用不同顏色的線條標注著靈氣流動軌跡：紅色箭頭表示上升氣流，藍色箭頭代表下沉氣流，黃色圓點則是靈氣節(jié)點。最令人驚嘆的是，這些軌跡與程明用格物學計算出的理論模型重合度高達七成，這意味著他們已經(jīng)能初步掌握靈氣運動的規(guī)律。

“先生，您看這個?！?

王鐵舉著塊彎曲的鐵條跑過來，鐵條兩端懸掛著不同重量的礦石，中間的支點處刻著細密的刻度，“按照杠桿公式，當力臂比是

31

時，左端掛五斤礦石就能撬動右端十五斤的，誤差不到半兩！”

少年黝黑的臉上滿是興奮，他父親是鐵匠，打了一輩子鐵器卻從未想過，鐵條的力量竟能被

“算”

出來。

程明接過鐵條仔細檢查，支點處的磨損均勻，顯然經(jīng)過了反復(fù)調(diào)試。他贊許地點頭：“很好，下一步可以試試在不同濕度下的承重變化，靈氣濃度會影響金屬的延展性?！?

他轉(zhuǎn)身走向?qū)嶒炁_，那里擺著個更復(fù)雜的裝置

——

用磁擾礦石和靈木搭建的

“氣流模擬器”，能通過轉(zhuǎn)動把手調(diào)節(jié)內(nèi)部靈氣流速。

林苗正盯著模擬器的玻璃罩，里面懸浮著用感靈粉染過的蒲公英種子。當她轉(zhuǎn)動把手時，種子的運動軌跡立刻變得紊亂，撞到器壁后又沿著新的軌跡飄動?！跋壬?，靈氣流速超過

0.8

丈

秒時，種子的運動就完全沒有規(guī)律了，這和您說的‘湍流現(xiàn)象’一模一樣！”

少女的眼睛亮晶晶的，藥童出身的她從小就與靈氣打交道，卻從未想過能如此清晰地

“看見”

靈氣的運動。

程明示意她記錄下數(shù)據(jù)：“湍流的本質(zhì)是能量的無序傳遞，就像煉丹時火候不穩(wěn)會導致藥性渙散。掌握了湍流規(guī)律，你們未來甚至能優(yōu)化丹爐的設(shè)計?！?

他的話讓林苗眼睛更亮，手指在石板上記錄的速度又快了幾分。

學習區(qū)的石桌上，擺著程明剛完成的書稿。泛黃的草紙上用炭筆寫著《格物初階數(shù)學與靈氣基礎(chǔ)》，封面上畫著個簡單的坐標系，橫軸標著

“時間”，縱軸標著

“靈氣濃度”，兩條相交的直線構(gòu)成了最基礎(chǔ)的函數(shù)圖像。書稿分為三卷：第一卷講數(shù)字與加減乘除，用礦石稱重、靈草計數(shù)作為例子；第二卷講幾何與測量，包含礦洞測繪的具體方法；第三卷則是靈氣基礎(chǔ)，用數(shù)學公式解釋靈氣流動的規(guī)律。

“先生，這書稿真能讓無靈根者也懂靈氣？”

趙文放下刻刀，手指輕輕拂過書稿上的公式。書生出身的他曾因無靈根被書院拒收，如今卻能看懂這些曾被視為

“天書”

的符號，這種轉(zhuǎn)變讓他對格物學充滿了敬畏。

程明拿起書稿翻開：“靈氣本質(zhì)是能量的一種形式，就像水流有強弱，火焰有溫度，都能用數(shù)字衡量。無靈根只是無法直接吸收，但只要掌握規(guī)律，就能借助工具引導和利用?！?

他指著書中的

“靈氣傳導公式”，“比如這個，只要知道介質(zhì)的導電率和距離，就算沒有靈根，也能計算出雷電法術(shù)的殺傷范圍?！?

趙文若有所思地點頭，將這段對話刻在石壁的

“格物精要”

欄里。那里已經(jīng)刻滿了程明的教誨，從