“那時(shí)候我最喜歡待的地方就是圖書(shū)館，找個(gè)靠窗的位置，一坐就是一天。窗外有一棵很大的梧桐樹(shù)，夏天的時(shí)候，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里灑下來(lái)，落在書(shū)上，全是金色的影子?！?

他講得很慢，像是在描繪一幅畫(huà)。

孩子們聽(tīng)得入了迷，他們好像看到了一個(gè)年輕的，穿著白襯衫的爸爸，坐在堆滿(mǎn)書(shū)的桌子前，安靜地看書(shū)。

那是他們從未見(jiàn)過(guò)的，屬于父親的青春時(shí)代。

“那爸爸你學(xué)習(xí)是不是特別好？”羅安寧仰著小臉問(wèn)。

“還行吧?！绷_曉軍謙虛地說(shuō)，“不過(guò)也經(jīng)常因?yàn)榭磿?shū)看得太晚，第二天早上起不來(lái)，差點(diǎn)遲到。有一次為了趕著交一篇報(bào)告，熬了兩個(gè)通宵，寫(xiě)完直接就在圖書(shū)館的桌子上睡著了，醒來(lái)的時(shí)候天都亮了，差點(diǎn)誤了考試?！?

這個(gè)小小的糗事，讓孩子們都笑了起來(lái)。

父親的形象，不再只是無(wú)所不能的修理鋪師傅，不再是沉穩(wěn)可靠的一家之主，他變得更生動(dòng)鮮活。他也有過(guò)犯迷糊的青春歲月。

婁曉娥安靜地聽(tīng)著，嘴角帶著溫柔的笑。她看著丈夫的側(cè)臉，仿佛也看到了那個(gè)她未曾參與過(guò)的，屬于他的青春時(shí)代。這并沒(méi)有讓她感到疏遠(yuǎn)，反而覺(jué)得這個(gè)男人的形象更加完整了。她愛(ài)他現(xiàn)在的沉穩(wěn)，也愛(ài)他曾經(jīng)的青澀。

秦淮茹的心情卻有些復(fù)雜。她聽(tīng)著羅曉軍描述的那個(gè)世界，圖書(shū)館、梧桐樹(shù)、報(bào)告、考試那些詞匯對(duì)她來(lái)說(shuō)，既新奇又遙遠(yuǎn)。她心里生出一股強(qiáng)烈的羨慕，不僅是為羅曉軍，也是為自己的孩子。她忍不住想，如果棒梗將來(lái)也能上大學(xué)，也能坐在那么高的圖書(shū)館里看書(shū)，那該多好。

傻柱在一旁聽(tīng)得云里霧里，但他抓住了重點(diǎn)。

“我就知道，曉軍哥您就不是一般人?！彼荒槼绨莸卣f(shuō)，“大學(xué)可是文化人待的地方！難怪您啥都懂，原來(lái)底子在這兒呢！”

屋里的氣氛，因?yàn)檫@場(chǎng)小小的故事會(huì)，變得格外溫馨。

“那爸爸，”羅平安想了想，指著桌上那把古舊的黃銅鑰匙，問(wèn)出了最關(guān)鍵的問(wèn)題，“既然數(shù)字是書(shū)的號(hào)碼，那這把鑰匙是做什么用的呢？”

所有人的目光，又一次聚焦在了那把鑰匙上。

是啊，既然已經(jīng)知道了書(shū)的位置，為什么還需要一把鑰匙？

羅曉軍拿起那把冰涼的銅鑰匙，放在手心里。

鑰匙柄的觸感，和鑰匙齒的磨損痕跡，再次觸動(dòng)了他記憶深處的某個(gè)角落。

他又閉上了眼睛。

那個(gè)高大的圖書(shū)館，再次浮現(xiàn)在他的腦海里。

他想起來(lái)了。

在圖書(shū)館的頂樓，有一個(gè)不對(duì)外開(kāi)放的區(qū)域。那里存放的，都是一些孤本，或者是不方便外借的珍貴資料。

普通學(xué)生是進(jìn)不去的。

但有一些教授，或者參與了特殊研究項(xiàng)目的學(xué)生，會(huì)分到一把特殊的鑰匙。

用這把鑰匙，可以打開(kāi)頂樓那些帶鎖的，像小隔間一樣的個(gè)人閱覽室的門(mén)。

那里面，不僅有書(shū)桌，還有一個(gè)小小的，可以上鎖的鐵皮柜子。

用來(lái)存放個(gè)人的研究資料。

羅曉軍緩緩睜開(kāi)眼，眼神里最后一絲迷霧也散去了。

“我想，我知道這把鑰匙是用來(lái)開(kāi)什么的了。”

他看著家人好奇的目光，一字一句地說(shuō)。

“它開(kāi)的不是箱子，也不是大門(mén)。”

“它開(kāi)的，是圖書(shū)館里，一個(gè)小柜子的鎖?！盻c