這次手術(shù)雖然不是心內(nèi)直視手術(shù)，一切操作在心臟的外面，但是任何的疏忽，都會(huì)引起血管的破裂。

楊平卻似乎提前知道這些解剖結(jié)構(gòu)，每次下刀的位置，無(wú)論是上下左右的坐標(biāo)，還是深淺的坐標(biāo)，都從不失誤。

這跟李教授想像的完全不一樣。

他想像的是，應(yīng)該不時(shí)會(huì)分破血管，鮮血涌出或者噴射而出，然后是快速地修補(bǔ)血管，然后才能繼續(xù)。

可是楊博士根本沒有這樣，到目前為止，從主動(dòng)脈的根部到頭臂干，沒有一次意外出血。

幾次以為要噴血，但是沒有。

難道楊博士另外還有什么高精尖的檢查儀器來(lái)完成影像學(xué)檢查？

不可能的。

李教授抬頭看看上面，再看看周圍，一切正常。

---

家屬等候區(qū)。

鄭保勝的父母一陣又一陣的揪心，血脈相連的這種擔(dān)心，無(wú)法抑制。

現(xiàn)在他們的兒子躺在手術(shù)臺(tái)上，很可能永遠(yuǎn)也醒不來(lái)。

老鄭不時(shí)看手機(jī)，計(jì)算時(shí)間，他生怕手術(shù)門突然打開，醫(yī)生沮喪地說(shuō)：“我們已經(jīng)盡力了?！?

鄭保勝的母親嘴里在默默念叨什么，大概在求菩薩保佑。

這種煎熬，非常痛苦。

“老鄭，你說(shuō)，咱兒子能挺過(guò)這一關(guān)嗎？”鄭保勝母親睜開眼。

老鄭朝手術(shù)室的大門望去：“兒子說(shuō)，他能邁過(guò)去，他說(shuō)，被楊博士從鬼門關(guān)拉回來(lái)的人，多不勝數(shù)，他也會(huì)是其中一個(gè)?！?

母親聽到這里，心里稍微獲得一點(diǎn)安慰。

這種事情，真的，看命吧！

---

秦護(hù)士現(xiàn)在已經(jīng)站在手術(shù)間里面，因?yàn)橐曨l拍攝的是術(shù)區(qū)，她無(wú)法看到器械護(hù)士的表現(xiàn)。

所以，她只能來(lái)到手術(shù)室，現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

主刀和器械護(hù)士無(wú)聲的配合，那種天衣無(wú)縫的默契，讓秦護(hù)士大開眼界。

她自認(rèn)為是最優(yōu)秀的器械護(hù)士，在中國(guó)最好的醫(yī)院，接受最先進(jìn)的培訓(xùn)，每天經(jīng)歷大量的手術(shù)，但是她從未見過(guò)如此合拍的配合。

一切清清楚楚，井然有序，這種清楚，這種有序，是自然的，并非機(jī)械的、呆板的、刻意的。

她曾經(jīng)邀請(qǐng)小蘇到301去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)應(yīng)該反過(guò)來(lái)，這里才是最值得學(xué)習(xí)的地方。

那個(gè)巡回護(hù)士小姑娘，一個(gè)人應(yīng)付這臺(tái)手術(shù)的臺(tái)下巡回，沒有任何人幫忙，但是她毫不慌亂，沉著冷靜，她所做的事情仿佛使用了數(shù)學(xué)統(tǒng)籌法，得出了最佳順序。

而麻醉醫(yī)生，淡定從容地坐在患者的頭側(cè)，居然玩起手機(jī)來(lái)。

每隔一段時(shí)間，他會(huì)瞄一眼監(jiān)護(hù)屏幕，然后又低頭玩手機(jī)。

或許，這一切在他的掌控之中，他根本不用擔(dān)心。

從胸外科過(guò)來(lái)的預(yù)備灌注師，閑著沒事，坐在一邊，無(wú)聊地這里看看，那里看看。

---

“這是心臟外科的手術(shù)，小楊怎么做得這么熟練？”梁教授忍不住問(wèn)道。

明明是來(lái)看脊柱矯形的，一開局，給看心臟和大血管的手術(shù)。

“我也不知道，他說(shuō)手術(shù)全程自己主刀，我還以為說(shuō)著玩的呢?！鼻亟淌谀睦镏来鸢浮?

天賦，只能用天賦來(lái)解釋。

蘇教授默不作聲，一直盯著屏幕，雖然是脊柱外科的大牛，但是做脊柱側(cè)彎手術(shù)時(shí)，有時(shí)需要胸外科來(lái)處理心肺的問(wèn)題，所以他對(duì)這臺(tái)手術(shù)的難度非常清楚。

難怪，要掛外科研究所的牌子呀。

看來(lái)真正懂他的，還是夏長(zhǎng)江和韓建功。

蘇教授余光瞥了一眼秦教授，現(xiàn)在秦教授最執(zhí)著，一定要將楊平挖到301去。

真去了301，恐怕還沒有在三博好，蘇教授此時(shí)有這種感悟。

但是有些事情不是一般人可以決定的。

梁教授的左邊是蘇教授，右邊是秦教授，他時(shí)而扭頭跟左右說(shuō)話。

“后生可畏，小楊有對(duì)象沒？”

秦教授點(diǎn)點(diǎn)頭：“有了。”

“對(duì)象是哪里的？什么情況？”梁教授問(wèn)得很細(xì)。

“手術(shù)室的護(hù)士，正在臺(tái)上配臺(tái)呢。”

比起梁教授，秦教授對(duì)楊平的個(gè)人情況，更加了解。

蘇教授側(cè)目，心里想：?jiǎn)枌?duì)象，什么意思？挖墻腳，難道挖到這份上了？_c