楊平對(duì)整個(gè)事情的過(guò)程已經(jīng)大概了解，但是從理性客觀(guān)的角度來(lái)看，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能對(duì)關(guān)汝做出確定的判斷，接下來(lái)要等待饒校長(zhǎng)安排的答辯會(huì)，讓關(guān)汝獨(dú)自一人對(duì)他自己幾個(gè)重點(diǎn)課題和論文進(jìn)行面對(duì)面的答辯，那時(shí)候究竟關(guān)汝什么水平一目了然，因?yàn)樵谡嬲拇疝q會(huì)上，沒(méi)人可以作假，除非參與答辯的專(zhuān)家放水或者專(zhuān)家自己很水。
陸小路的確是個(gè)不可多得的人才，讓他這么白白流失實(shí)在可惜，楊平?jīng)Q定還是想辦法留下他，他其實(shí)也是受害者。
饒校長(zhǎng)提出的答辯會(huì)很快會(huì)開(kāi)始，整個(gè)南都醫(yī)大系統(tǒng)的杰青候選人都要參加答辯會(huì)，而且答辯會(huì)的所有問(wèn)題必須由課題負(fù)責(zé)人本人來(lái)回答，不能讓助手替代，即使提醒也不行，饒校長(zhǎng)稱(chēng)這樣做的目的是讓答辯專(zhuān)家真正了解課題的內(nèi)容，助手往往沒(méi)有主導(dǎo)者理解深刻，所以杜絕讓助手代而回答這種偷懶行為。
這個(gè)通知讓關(guān)汝開(kāi)始著急，陸小路現(xiàn)在身體還沒(méi)有恢復(fù)，已經(jīng)跟關(guān)汝說(shuō)明，幾天腹瀉脫水，身體實(shí)在扛不住，需要好好休養(yǎng)。
關(guān)汝現(xiàn)在是熱鍋上的螞蟻，這次的答辯會(huì)如果真的按照饒校長(zhǎng)的要求執(zhí)行，助手根本沒(méi)辦法幫忙，就算帶陸小路去參加答辯會(huì)，也不能由陸小路代為回答，最多陸小路幫忙遞遞紙條什么，可是在這種場(chǎng)合，自己站在臺(tái)上也沒(méi)辦法接受紙條。
如果戴上耳機(jī)是個(gè)好辦法，這樣陸小路可以幫忙提醒，但是到時(shí)陸小路估計(jì)只能在臺(tái)下，旁邊到處是人，同樣沒(méi)辦法通過(guò)個(gè)辦法將回答傳到給他耳朵里，所以現(xiàn)在關(guān)汝是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，他不知道饒校長(zhǎng)這么做的什么意思。
所有杰青候選人都要參加，對(duì)自己既往重大科研成果都要進(jìn)行答辯，看來(lái)不是針對(duì)關(guān)汝一個(gè)人，聽(tīng)說(shuō)這是項(xiàng)院士提出來(lái)的，已經(jīng)提過(guò)幾次，饒校長(zhǎng)一直沒(méi)同意，但是這次饒校長(zhǎng)同意了。
楊平找陸小路談話(huà)之后，他決定再找關(guān)汝聊聊，于是以由饒校長(zhǎng)出面安排楊平參觀(guān)關(guān)汝的實(shí)驗(yàn)室，而且饒校長(zhǎng)親自吩咐關(guān)汝必須自己親自接待。
關(guān)汝現(xiàn)在頭都大了，他打電話(huà)給陸小路，讓陸小路趕快來(lái)應(yīng)付楊教授的參觀(guān)，可是陸小路說(shuō)自己現(xiàn)在起床站都站不穩(wěn)，哪還可以去應(yīng)付參觀(guān)，實(shí)在是沒(méi)辦法，有心無(wú)力。
楊平去關(guān)汝的實(shí)驗(yàn)室參觀(guān)一圈之后回來(lái)，幾乎可以百分之百斷定，關(guān)汝那些成名的科研成果不可能是他自己搞出來(lái)的，其實(shí)做到科研的金字塔頂端，研究范圍非常窄，非常深，這個(gè)時(shí)候并不是看幾本書(shū)，研究幾篇論文可以獲得，必須對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有非常深刻的理解。
所以借著參觀(guān)的機(jī)會(huì)，楊平與關(guān)汝交流關(guān)于他的研究領(lǐng)域，關(guān)汝的確不錯(cuò)，但是只是稍微超過(guò)普普通通的教授而已，跟他現(xiàn)在的科研成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不匹配。
而陸小路恰恰相反，他對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的理解非常深刻，陸小路才是真正的青年才俊。
現(xiàn)在的楊平非常為難，如果現(xiàn)在就對(duì)關(guān)汝發(fā)難，會(huì)傷了陸小路的心，楊平還是很想留下陸小路，再說(shuō)沒(méi)有陸小路的幫助，關(guān)汝的事情確實(shí)很難真正定性。
在項(xiàng)老院士的家里，饒校長(zhǎng)、楊平和項(xiàng)院士又再次碰頭，交換關(guān)于這件事情的情報(bào)，以商量這件事下一步怎么辦，不管怎么樣，在沒(méi)有真正定性之前，此事肯定不能聲張，只能限定在三個(gè)人的小范圍。
楊平向饒校長(zhǎng)表明自己要留下陸小路的心意，饒校長(zhǎng)吩咐楊平不要為這事浪費(fèi)時(shí)間，這事交給自己去處理，他知道怎么處理，同時(shí)，他會(huì)將陸小路留下來(lái)。
既然饒校長(zhǎng)答應(yīng)，說(shuō)明他一定有辦法，楊平不想在這上面浪費(fèi)時(shí)間，自己的課題正是關(guān)鍵時(shí)期，容不得分心，也沒(méi)必要分心。