關(guān)于定位。

「七彩」里的幾人對(duì)于自身在隊(duì)中的目標(biāo)各不相同。

因初始水平不一，所以沒(méi)人會(huì)去跟俞汐比，基本都是尋找和自己水平相近的，去暗中較勁。

安晴和元瀟差不多是同期入門(mén)，實(shí)力最為相近，

顧織則要早一些，與世無(wú)爭(zhēng)，但凌駕于二女之上。

小小比較微妙，

她本身很強(qiáng)，但對(duì)外很少展現(xiàn)出自己的真實(shí)實(shí)力，蘇澈曾經(jīng)猜測(cè)過(guò)，

她有可能是把目標(biāo)錨向了俞汐。

“一個(gè)成熟的隊(duì)伍里，大家會(huì)形成一種類(lèi)似五邊形、六芒星般的穩(wěn)固構(gòu)造，互相參照，彼此進(jìn)步，然后一起走至生涯盡頭?！?

這是《壞水兒大法?樂(lè)隊(duì)篇》里面記載的內(nèi)容，

雖然不知道為何戀愛(ài)秘籍里會(huì)單獨(dú)把樂(lè)隊(duì)關(guān)系列出一整篇，

不過(guò)對(duì)蘇澈來(lái)說(shuō)，這可謂是如虎添翼，每次都讓自己受益良多。

時(shí)間一晃而過(guò)。

八點(diǎn)到十點(diǎn)，二女在「技藝」的較量當(dāng)中根本未停，進(jìn)入了良性循環(huán)。

安晴誓要在vocal一道上驚艷全場(chǎng)，至少不能比開(kāi)掛了的元瀟弱上一籌；

元瀟則在蘇澈的教導(dǎo)下開(kāi)了天命模式，就算手指彈出血也根本沒(méi)有停止的意思，說(shuō)是要硬靠肌肉記憶給現(xiàn)場(chǎng)演出鋪個(gè)保險(xiǎn)基底，

這話(huà)聽(tīng)得蘇澈都驚了，覺(jué)得孩子有點(diǎn)極端，

但他不會(huì)阻止，

畢竟，不這樣――就無(wú)法抗衡miya。

說(shuō)起來(lái)，自己年輕時(shí)也是這樣練琴的。

不止自己，母親似乎也是。

而據(jù)母親說(shuō)，「那人」……就更是極端型人格了。

能在音樂(lè)領(lǐng)域走至現(xiàn)今境地的「他」，曾經(jīng)度過(guò)的到底是怎樣畸形扭曲的修煉生涯，這是讓蘇澈非常好奇并感興趣的事。

如果有機(jī)會(huì)，會(huì)想去沿著他走過(guò)的道路尋找一些蛛絲馬跡。

之前問(wèn)過(guò)老楊，老楊只是說(shuō)「他」神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾……

他找你是可以的，但你找他往往石沉大海。

這種單向出沒(méi)的人格像鬼，在蘇澈眼里是非常不禮貌的。

「他似乎斬?cái)嗔瞬槐匾纳缃?，最大限度的提純自己可以支配的自由時(shí)間?！?

而時(shí)間都去了哪里了呢？

修煉嗎？還是賺錢(qián)？

問(wèn)過(guò)母親，

母親只是搖了搖頭，說(shuō)出二字――

「還債?！?

…

…

蘇澈看著努力過(guò)后的安晴，

又看了看還在繼續(xù)拼命的元瀟。

“十二點(diǎn)了。”

“嗯嗯，我再?gòu)?0遍就休息！阿澈你們先睡！我內(nèi)錄沒(méi)有聲的！”

“……”

孩子練琴練瘋魔了，連一起睡覺(jué)這樣的大事都給忘記了。

看著小臉上滿(mǎn)是認(rèn)真之色、眼里只剩下fender的小鳥(niǎo)，安晴也欲又止，問(wèn)了句：

“我可以用一下你家的浴室嗎？我想沖一下?！?

“可以，有新的毛巾什么的，你隨便用?！?

元瀟在練琴的時(shí)候似乎無(wú)心跟任何人發(fā)生爭(zhēng)吵，二女難得的說(shuō)出了分道揚(yáng)鑣后的第一句正常話(huà)語(yǔ)。

蘇澈心中欣慰，不禁給孩子投去了一個(gè)贊賞的目光。

孩子沒(méi)有注意到這樣的贊賞，仍在左右手互搏，小臉皺在一起，似乎對(duì)于自己的手指機(jī)能感到極不滿(mǎn)意。

“如果我早10年入門(mén)就好了，我為什么之前都沒(méi)有在彈琴。我好氣?！?

“……元瀟，10年前你還是個(gè)小不點(diǎn)?！?

“可是師父你10年前不也已經(jīng)開(kāi)始練琴了嗎？你跟我說(shuō)過(guò)，你是從小開(kāi)始的！”

“啊……確實(shí)。”

蘇澈想了想，“但不一樣，我家人都會(huì)這個(gè)，我算是半個(gè)世家，半個(gè)童子功?！?

“那也很強(qiáng)了鴨！我也想這樣……但我爸媽對(duì)音樂(lè)一竅不通，沒(méi)人可以指導(dǎo)我……！”

“別這么想?！?

他打斷道，“人們?cè)谙矚g一件事時(shí)，總是會(huì)后悔曾經(jīng)沒(méi)有好好把握住。但你要知道，當(dāng)你把時(shí)間交給其他事時(shí)，你至少獲得了一個(gè)愉快的童年?！?

“啊…”

“如果練琴可以換來(lái)一份完美未來(lái)，那我倒是毫無(wú)怨，但如你所見(jiàn)，現(xiàn)在的我，除了能陪你們玩?zhèn)€樂(lè)隊(duì)，幫學(xué)姐掙個(gè)獎(jiǎng)杯，還是在傾盡全力的前提下去做嘗試……其它的，就什么都沒(méi)有了?！?

他面上閃過(guò)一絲黯色。

“……”

元瀟知道，蘇澈對(duì)于現(xiàn)狀并不滿(mǎn)意。

想說(shuō)，可你還有我……

但話(huà)到嘴邊卻說(shuō)不出口。

因自己不夠強(qiáng)大，不夠強(qiáng)大到能夠?yàn)樗陲L(fēng)擋雨。

有朝一日，我也想站在師父身前，好好的講出這句話(huà)，將心意傳達(dá)。

孩子攥緊手中撥片，小臉凝重，于心底埋下艱澀因果。

“其實(shí)，之前我已經(jīng)下定決心放棄這個(gè)領(lǐng)域?！?

只聽(tīng)蘇澈感嘆一聲，感慨道：“如果不是遇到了大家，遇到學(xué)姐，遇到了你和安晴――現(xiàn)在的我，可能把全部重心都放在創(chuàng)作之上?！?

“是嗎…？我在阿澈心里這么關(guān)鍵的嗎？”

元瀟受寵若驚，手上和弦都彈呲了個(gè)音。

“嗯。”

他的視線(xiàn)直停在她的手指尖，而非她吹彈可破的小臉：

“元瀟，你有一雙很靈巧的手。和你這個(gè)人一樣具備靈氣。

我第一眼就看得出，tele的琴型極其適配你，所以才會(huì)把我的貴人鳥(niǎo)寄存在你家里。”

“！”

這下，孩子的小臉溫度翻倍了。

“有拿出來(lái)試過(guò)嗎？”他問(wèn)道。

“沒(méi)……還沒(méi)敢！”

“為什么不敢？”

“我怕我彈得太菜，污染了那把漂亮的琴……！”

元瀟老老實(shí)實(shí)道：“從你幫我訂了柜子的那天起，我就一直把她存在里面，碰也不敢碰……我覺(jué)得，我的實(shí)力還沒(méi)有資格去觸摸她……”

“是嗎？”

“嗯嗯，然后我還聽(tīng)阿澈的，跟她進(jìn)行了溝通?！?

“溝通？”

“是的，你讓我多跟琴「說(shuō)話(huà)」嘛，我就試著照做了?！?

元瀟回憶著自己做出的種種舉動(dòng)，一五一十匯報(bào)著情況。

“那么，你跟她說(shuō)了什么呢？”

蘇澈來(lái)了興致，拉了拉椅子，靠得孩子更近了些。

“啊…”

元瀟更緊張了，并緊小腿：

“我聽(tīng)到她說(shuō)，如果想要簽訂契約，需要……需要先從最基本的事項(xiàng)做起?！?

“什么事項(xiàng)呢？”

“就……就是得經(jīng)過(guò)你的同意?！?

“我已經(jīng)同意過(guò)了?！?

“不不，不是簡(jiǎn)單的同意，而是「認(rèn)可」……！”

“認(rèn)可嗎？”

“嗯嗯！認(rèn)可我有資格去與她建立契約關(guān)系?！?

“這樣啊。”

蘇澈若有所思。

“「櫻嵐」的話(huà)，比較嬌貴，適合愛(ài)琴如命的人。我一般也比較尊重她的意愿，在把她拿過(guò)來(lái)之前也是跟她進(jìn)行了一番交涉來(lái)的?！?

他表情平淡，說(shuō)出了令門(mén)外的安晴聽(tīng)得滿(mǎn)頭問(wèn)號(hào)的玄乎論――

“我覺(jué)得，如果你能通過(guò)這次演出的試煉的話(huà)，應(yīng)該就有資格真正意義上的使用她了。

而她也會(huì)心甘情愿在大賽上祝你一臂之力，讓你的音色、手感、動(dòng)態(tài)、現(xiàn)場(chǎng)效果都達(dá)到最佳?！?

“！這樣嗎！”

孩子竟聽(tīng)懂了，不禁雙眸放光，“只要后天的演出不出錯(cuò)就可以了嗎？！”

“嗯，要相信自己。更何況，還有我陪著你?！?

他給到她一個(gè)鼓勵(lì)的目光。

…

…

元瀟漸漸沉陷。

沉陷在師父的期許當(dāng)中。

“與琴建立起心靈上的溝通”，是蘇澈提到過(guò)的話(huà)，

因他愛(ài)琴如命，所以常常能夠聽(tīng)見(jiàn)別人聽(tīng)不到的聲音。

這樣的聲音，通過(guò)心靈傳導(dǎo)，

通過(guò)雙手具現(xiàn)。

第一次給元瀟上課，他就提到過(guò)，「饋琴真心，得琴深?lèi)?ài)?！?