吃完晚飯的孫賊，又一次的從奶奶手里搶過了洗碗的工作，
婆孫兩人坐在院子里面，孫賊告訴了奶奶明天開始的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
“婆，我明天早上開始就要跟著老校長(zhǎng)去學(xué)寫字了?！?
奶奶有些詫異的看著孫賊，
“學(xué)寫字？”
孫賊點(diǎn)點(diǎn)頭，
“嗯，老校長(zhǎng)覺得我學(xué)學(xué)毛筆字，對(duì)我的字有好處，現(xiàn)在我寫的字太難看了，老校長(zhǎng)看不下去?！?
孫賊有些自嘲，但是也是真實(shí)的，他現(xiàn)在的字寫的真不咋地。
奶奶這才明白了過來，連忙點(diǎn)頭，
“嗯去學(xué)，好好學(xué)，以后字學(xué)好了當(dāng)個(gè)先生也可以的。。。”
奶奶沒有什么文化，只知道學(xué)文化學(xué)好了，就可以當(dāng)教書先生了。
“婆，學(xué)好文化了，能干的事情就多的很了，不一定要當(dāng)先生的。”
孫賊嘗試著向奶奶解釋著，
“嗯嗯，以后我老孫家也能出個(gè)文化人，”
奶奶在一邊看著天上的星星，也是一臉的感嘆。
孫賊抬頭，看著那些一閃一閃的星星，沒有再解釋了。
奶奶這樣認(rèn)為挺好的，在她老人家的心里，只要覺得好，那就行了。
坐了一會(huì)，奶奶畢竟年紀(jì)大了，就帶著孫賊回屋睡覺了。
第二天開始，孫賊就每天早上吃過飯以后，來到了老校長(zhǎng)家里，
老校長(zhǎng)已經(jīng)精神奕奕的在院子里面擺開了架勢(shì)，紙筆已經(jīng)放好了，自己在打掃著院子里面的衛(wèi)生。
“校長(zhǎng)，我來了。”
吆喝著就進(jìn)了大門，孫賊連忙放下書包，就要上前幫老校長(zhǎng)打掃衛(wèi)生。
“別搶，去站桌子那去練字，紙筆我已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了，照著上面擺著的字帖開始練習(xí)，有什么不會(huì)的了問我。”
老校長(zhǎng)制止了孫賊的動(dòng)作，讓孫賊去桌子那里開始練習(xí)，
孫賊來到了桌前，先開始靜心，他前幾天練鋼筆字的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，他靜心凝氣的狀態(tài)下，練字的效果會(huì)更好一些。
站了快快一分鐘了，孫賊才拿起了毛筆，看了一眼桌子前面的字帖，說是字帖，其實(shí)也就是老校長(zhǎng)以前寫的一些練筆之作，不過寫作的極為工整。
孫賊開始慢慢的下筆，在一邊的老校長(zhǎng)又一次的感受到了孫賊身上那種狀態(tài)，雖然沒有第一次那么明顯，但是，現(xiàn)在的他身上的那種精氣神遠(yuǎn)超于一般人，
那種狀態(tài)老校長(zhǎng)也只在以前的某個(gè)文化交流會(huì)上見過，是一個(gè)大文豪在下筆的那一剎那間，仿佛全身的精氣神都凝于筆下，下筆有神，明明是毛筆，但是他的筆鋒能入木三分。
看著孫賊在身上的那股勁，老校長(zhǎng)仿佛看到了他年輕時(shí)候見到過的那個(gè)位大文豪，往事也不由在腦海中回想。
當(dāng)老校長(zhǎng)回神的時(shí)候，孫賊已經(jīng)寫滿了一張草紙，準(zhǔn)備換上第二張草紙了，
“小孫兒。。。?！?
老校長(zhǎng)叫停了孫賊，看到孫賊回頭看他，老校長(zhǎng)又好像想到了什么，
“沒事，你繼續(xù)寫，等你寫完了再說?！?
老校長(zhǎng)咽下了到嘴邊的話語，讓孫賊繼續(xù)練字。
放下手中的工具，老校長(zhǎng)拿著一本書，走到了孫賊身后，看著孫賊下筆的動(dòng)作，
“下筆時(shí)，要注意，勁在于手腕，筆走龍蛇，手腕上的勁一定要用巧勁，這關(guān)系到你寫字的銜接，”
在后面出聲提醒孫賊注意寫字的手法，又出聲道：
“練毛筆字，主要是修身養(yǎng)性，在你寫出那一筆一劃的時(shí)候，你的全身注意力都凝聚在筆上，當(dāng)你靜下心來，寫出的字和匆匆忙忙完成的字是有天壤之別的，”
把手上的書在另外一個(gè)手中敲了一下，然后，繼續(xù)說道：
“你的天賦很高，但是你起步晚了，一般讀書認(rèn)字，最好就在于三四歲起步，四五歲開始練字，你十歲才開始讀書習(xí)字，雖然天賦很好，但是你的基礎(chǔ)的確是不牢固的，比如你看的書太少，你理解的事物也就少，你寫字晚，你的書法更沒有影，”
“現(xiàn)在的你，只能說是才剛剛學(xué)會(huì)了識(shí)字，寫字，和書法是沒有任何關(guān)聯(lián)的，你馬上就要去鎮(zhèn)里讀書了，我希望你在這一個(gè)月的時(shí)間里面，對(duì)自己要求嚴(yán)格一些，多練字，不管是毛筆字還是鋼筆字，我希望你全身心的投入，不求超越其他打好基礎(chǔ)的人，只求你補(bǔ)足自身的不足。”
其實(shí)，有一點(diǎn)，老校長(zhǎng)是說了謊的，那就是雖然孫賊讀書晚了，但是孫賊已經(jīng)優(yōu)于同校的所有孩子，提前完成了其他孩子需要五年才能完成的小學(xué)課程，滿打滿算，孫賊只用了一年就完成了。
但是為了不浪費(fèi)孫賊的天賦，老校長(zhǎng)隱瞞了孫賊的優(yōu)點(diǎn)，只說他的缺點(diǎn)和不足。
孫賊聽著老校長(zhǎng)的話，沒有反駁，手里寫字的動(dòng)作也沒有停下，只是點(diǎn)頭回應(yīng)了校長(zhǎng)，表示他聽到了校長(zhǎng)的話語，也同意校長(zhǎng)的說法。
他自己學(xué)的雖然快，但是他的確上學(xué)晚，而且也上學(xué)時(shí)間短。
學(xué)習(xí)快，是他的優(yōu)點(diǎn)，但是上學(xué)時(shí)間太短也是他的缺點(diǎn)，他沒有足夠的知識(shí)來豐富他的學(xué)識(shí)。
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一心二用的孫賊手里的字沒有停下，但是腦子里面卻在想著如何才能補(bǔ)充自己的不足，來增加自己的知識(shí)。
老校長(zhǎng)走了半個(gè)圈，又回到了他的身后，看到這一張紙上面的字和第一張上面的字就已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，他還是很吃驚的，孫賊的進(jìn)步真的是眼睛看的見的。
如果說孫賊的第一張紙有了他的一兩分的功底，那么第二張上面的字就已經(jīng)學(xué)會(huì)了他的兩三分功底了。
“這樣的天賦真的是太驚人了，”
老校長(zhǎng)在孫賊的背后看著孫賊寫下了第三張紙的時(shí)候，嘴巴已經(jīng)張開了，第三張字，又進(jìn)步了。
幸好是在孫賊背后，要不然老校長(zhǎng)經(jīng)常的嘴巴都張開了，有損師威。
在第三張紙寫完的時(shí)候，老校長(zhǎng)終于合上了自己的嘴巴，在桌子上面把孫賊寫的字一一排列的出來。他想看看孫賊能進(jìn)步到哪一步。
終于，孫賊寫完了四張紙，精氣神有些虛了，在他凝氣寫字的時(shí)候，竟然要比他凝氣跑步還要費(fèi)神。
這一點(diǎn)很奇怪啊，跑步按理來說要運(yùn)動(dòng)全身，更加費(fèi)神才對(duì)，
可是真正的凝氣寫字的時(shí)候，才寫了四張滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牟菁?，自己的精神竟然有一些疲憊的感覺，這真的是很-->>震驚的發(fā)現(xiàn)，孫賊打算回去把這個(gè)發(fā)現(xiàn)記下來。