“給我們科里的人好好講講這表格的精髓，教教大家怎么靈活使用，你看……”

張姐臉上堆滿了懇切的笑容，還特意眨了眨眼。

宋書意看著張姐期待的眼神，心念電轉(zhuǎn)。

去后勤科教學(xué)看似是張姐請她去救急教學(xué)，實際上是張姐的又一次無形示好。

這次教學(xué)可以直接接觸到后勤科其他人員，拓展自己在單位的人脈基礎(chǔ)。

更合何況后勤科分配全單位的物資，是采購科的重要協(xié)作部門，和后勤科搞好關(guān)系對宋書意來說百利而無一害。

“張姐您重了，什么屈尊不屈尊的。”宋書意綻開一個真誠的笑容，“能去后勤科和大家交流學(xué)習(xí)是我的榮幸。您定時間，我一定去！”

張姐大喜過望，一拍手：“那真是太好了小宋，姐就知道你不會拒絕。”

“那就這么說好了，明天下午?！?

“我們科長說了，小宋你的時間寶貴，我們絕對不會耽誤你下班的?！?

第二天下午，宋書意如約來到后勤科。

后勤科的辦公室里連科長加干事有十幾個人，算是難得的大科室了，都板板正正坐在自己的位置上。

桌面收拾得整齊干凈，與第一次來時的雜亂場景截然不同，足以見得后勤科長對這次教學(xué)的重視程度。

一見到宋書意，張姐更是忙前忙后，儼然成了宋書意的代人。

她熱情地向大家介紹：“這位就是咱們“書意表”的發(fā)明人，采購科的宋書意宋干事，大家歡迎！”

熱烈的掌聲響起。

后勤科長

宋書意站在前面，落落大方，沒有絲毫怯場。前世做小領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗讓她對這樣的場面駕輕就熟。她沒有講枯燥的理論，而是結(jié)合后勤科庫房管理的實際案例，深入淺出地講解“書意表”的設(shè)計理念、填寫規(guī)范、以及如何利用表格進行數(shù)據(jù)分析和問題發(fā)現(xiàn)。

她講得生動實用，互動性強，不時回答大家的問題。后勤科的人聽得頻頻點頭，連他們科長都露出了贊許的表情。張姐更是坐在前排，腰桿挺得筆直，臉上寫滿了“看，這是我請來的高人”的自豪。

教學(xué)效果出奇的好。結(jié)束時，后勤科的人圍上來，七嘴八舌地問著問題，表達著感謝。張姐趁機拉著宋書意的手，對科長說：“主任，您看小宋講得多好！以后咱們科有什么數(shù)據(jù)上的難題，可得經(jīng)常向宋干事請教??！”

后勤科長笑著點頭：“那是當然！宋干事，以后咱們后勤科就是你的娘家！有什么需要配合的，盡管開口！”這話既是認可，也是一種承諾。

走出后勤科，張姐一直把宋書意送到樓梯口，親熱地拍著她的肩膀：“小宋，今天真是太感謝你了！幫了姐大忙！以后在市總供，有什么需要姐幫忙的地方，千萬別客氣！后勤這塊，姐多少還是能說上點話的！”她眼神真摯，語氣熱絡(luò)。_c