十八小時(shí)的封閉旅程在幾乎感知不到時(shí)間的黑暗與輕微嗡鳴中結(jié)束。當(dāng)那列沒有窗戶的黑色合金列車終于緩緩?fù)Ｏ聲r(shí)，車廂內(nèi)的1189名最終入選者，大多在假寐或沉思中驚醒。連續(xù)數(shù)日高強(qiáng)度的篩選、漫長(zhǎng)的地下穿行、以及對(duì)未知目的地愈發(fā)強(qiáng)烈的不安與期待，讓每個(gè)人的神經(jīng)都緊繃到了極點(diǎn)。
“抵達(dá)終點(diǎn)。請(qǐng)所有人員攜帶個(gè)人物品，有序下車。重復(fù)，請(qǐng)有序下車?！?
電子提示音冰冷地響起，車廂門悄無(wú)聲息地向兩側(cè)滑開。映入眼簾的不再是“壺口”那種混凝土與鋼鐵構(gòu)成的壓抑空間，而是一個(gè)……廣闊得令人瞬間失語(yǔ)的地下洞窟站臺(tái)。
站臺(tái)本身并不奢華，依然是簡(jiǎn)潔的功能性設(shè)計(jì)，但它的規(guī)模巨大，燈火通明。更令人震撼的是站臺(tái)之外——這是偽裝的空間入口。
柔和而明亮、仿佛自然天光般的光源從極高處均勻?yàn)⒙?，照亮了整個(gè)龐大的地下空腔?？諝鉁嘏瘽駶?rùn)，帶著植物特有的清新氣息和一絲淡淡的、類似臭氧的潔凈味道，與外界冰封地獄干燥污濁的空氣截然不同。極目望去，可以看到遠(yuǎn)處起伏的、覆蓋著綠色植被的“山丘”輪廓，甚至隱約能聽到流水潺潺的聲音。站臺(tái)前方，是一片經(jīng)過(guò)平整、劃分出不同功能區(qū)域的“廣場(chǎng)”，連接著幾條通向不同方向的、修整良好的道路。
這一切，與選拔過(guò)程中暗示的“與世隔絕的封閉研究場(chǎng)所”完全不同！這簡(jiǎn)直是一個(gè)……完整的地下世界！
驚呼聲再也無(wú)法壓抑，在剛剛下車的人群中低低地炸開。
“我的天……這是地下？”
“光！哪里來(lái)的光？模擬太陽(yáng)？”
“你們感覺到了嗎？溫度！至少有二十度！”
“那是……植物？真的植物？不是塑料模型？”
“空氣……這空氣吸進(jìn)去，肺都感覺干凈了……”
震撼還未平息，一隊(duì)人影從廣場(chǎng)前方穩(wěn)步走來(lái)，停在了人群前方約十米處。
為首一人，正是先遣建設(shè)團(tuán)的總負(fù)責(zé)人，陳立峰。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間特區(qū)建設(shè)的錘煉，他原本就精干的氣質(zhì)更添了幾分沉穩(wěn)與威嚴(yán)，皮膚曬黑了些，眼神銳利如鷹。他穿著與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)的深綠色工裝，站姿筆挺，身后左右各站著四名男女，年齡、氣質(zhì)各異，但都眼神明亮，氣度不凡。
這九人站在那里，沒有多余的語(yǔ)，卻自然而然地散發(fā)出一種“管理者”與“開拓者”混合的氣場(chǎng)，瞬間吸引了所有人的目光，也讓嘈雜的現(xiàn)場(chǎng)迅速安靜下來(lái)。
陳立峰向前一步，目光掃過(guò)面前這黑壓壓的、仍沉浸在震驚中的千余人。他的聲音洪亮而清晰，帶著軍人特有的穿透力，在空曠的站臺(tái)上回蕩：
“歡迎各位，歷經(jīng)艱辛篩選，最終抵達(dá)‘歸墟’——‘薪火相傳’計(jì)劃的核心執(zhí)行區(qū)，也是我們?nèi)祟愇拿髟谀┦乐斜４娴淖詈蠡鸱N與希望之地！”
他頓了頓，讓“歸墟”和“希望之地”這幾個(gè)字重重敲在每個(gè)人心上。
“我是陳立峰，‘歸墟’特區(qū)先遣建設(shè)總指揮，兼特區(qū)臨時(shí)管理委員會(huì)總負(fù)責(zé)人?！彼晕医榻B，然后側(cè)身，示意身后的八人，“這八位，是特區(qū)初步劃分的八大功能區(qū)域負(fù)責(zé)人。從今天起，你們中的絕大多數(shù)人，將在他們的直接領(lǐng)導(dǎo)和安排下，投入到特區(qū)的建設(shè)、生產(chǎn)與科研工作中?！?
八位負(fù)責(zé)人依次向前半步，簡(jiǎn)潔地自我介紹：
一位面容儒雅、眼神卻透著執(zhí)著熱切的中年男子首先開口：“吳振華，農(nóng)業(yè)及生態(tài)循環(huán)區(qū)負(fù)責(zé)人。所有農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、水產(chǎn)及相關(guān)生態(tài)研究方向的同志，稍后請(qǐng)到我這邊集合?！?
一位短發(fā)干練、戴著護(hù)目鏡的女性接著道：“李倩，能源與基礎(chǔ)工業(yè)區(qū)負(fù)責(zé)人。能源、動(dòng)力、機(jī)械制造、金屬加工、化工材料等專業(yè)的，找我?！?
第三位是位頭發(fā)花白、但精神矍鑠的老者：“趙啟明，科研與教育區(qū)負(fù)責(zé)人。理論科研、各學(xué)科研究、以及所有教育工作者，包括退休的老教授、老教師們，請(qǐng)到我這里來(lái)。我們需要你們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)下一代，規(guī)劃未來(lái)。”