以前教授講課，都是通過案例展現(xiàn)，前半節(jié)課講幾個故事，后半節(jié)課講解故事里電器的作用。

例如德文郡的某位巫師在自家悠閑度假，享受冰凍咒帶來的涼爽，某天發(fā)現(xiàn)隔壁鄰居傳來謾罵，聽了半天才知道是冰箱壞了，放在冰箱里的食物也壞了……

據(jù)此得出冰箱是麻瓜保鮮食物的電器，容易損壞，而巫師只用簡單的冰凍咒就能解決麻煩。

也不能說有問題，但莫名感覺哪里不對。

填鴨式教學(xué)，這些學(xué)生哪里見過這個。

兩節(jié)課很快結(jié)束，學(xué)生們并不著急離開，仍然埋頭抄寫著板書，腦袋有點暈乎乎的，里面塞滿了知識。

梅爾文扔下粉筆，清了清嗓子：“本周作業(yè)，選擇一種常見電器，畫一份構(gòu)造圖，要求比例正確，元器件完整，標(biāo)注清楚主要元件的作用，下周上課前交給我……”

不緊不慢地收拾好資料，邁步離開。

有種不管學(xué)生死活的閑適。

梅爾文走出教室沒多久，聽見前面有人喊叫。

“教授！

“先生！

“萊溫特先生”

沿著走廊直走，轉(zhuǎn)過彎去，梅爾文看見了兩個等在這里的學(xué)生，兩顆紅頭發(fā)的腦袋，兩張相同的面容，咧開嘴嘿嘿笑著。

梅爾文停下腳步，故作疑惑：“你們是？”

“我是喬治?韋斯萊?！?

“我是弗雷德?韋斯萊?！?

雙胞胎一人一句，聲音也聽不出差別。

“格蘭芬多的雙胞胎啊……找我有什么事情嗎？”梅爾文不動聲色地觀察兩人，想要找到一些區(qū)別。

“我們跟李?喬丹是朋友，我們看了他的百科全書，產(chǎn)生了一些疑問，所以在這里等教授，想向您請教問題?！?

“教授你現(xiàn)在是要去禮堂用餐對吧，我們也去禮堂，能不能耽誤教授幾分鐘，解答我們的疑問?！?

喬治和弗雷德臉上帶著期許，看起來完全是好學(xué)好問的好學(xué)生。

“邊走邊說吧?！?

“教授萬歲！”

雙胞胎齊聲歡呼，一左一右走在兩邊。

“書上說有種叫鈉的金屬物質(zhì)，遇見水會燃燒甚至產(chǎn)生爆炸，是真的嗎？”

“是的，這涉及到化學(xué)反應(yīng)，活潑金屬接觸水會發(fā)生劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生的氫氣和堿溶液?！泵窢栁陌l(fā)覺雙胞胎兄弟確實挺好學(xué)的，百科全書都看到化學(xué)篇了。

喬治和弗雷德只聽到教授表示肯定，至于后面那串嘀嘀咕咕的，不重要。

“書上還說有種液體叫做氨水，會散發(fā)一種難聞的氣味，像是尿液發(fā)酵，是真的嗎？”

“是真的……”梅爾文稍作停頓，還是解釋道，“氨水是氨氣溶于水形成的弱堿性溶液，它會自發(fā)分解并釋放出游離的氨氣，尿液分解也會產(chǎn)生氨氣，因此兩者的氣味高度相似。”

喬治和弗雷德雙眼閃閃發(fā)亮，齊聲問道：“那如果把鈉加進氨水里，是不是就能做出尿臭彈了？”

“……”

梅爾文不由陷入沉默。

走到禮堂門口，這里距離主賓席有段距離，他抬頭看了一眼，鄧布利多少見地出席了晚餐。麥格教授坐在右側(cè)位置，正跟弗立維教授小聲說話，似乎在討論今晚的羊羔肉，余光一瞥，看見雙胞胎站在他兩旁，不由擰起眉毛。

“謝謝教授！”

“教授再見！”

喬治和弗雷德?lián)]手跑向格蘭芬多長桌，坐在一起嘰嘰喳喳，似乎在討論尿臭彈的可行性。

梅爾文忽然有些理解麥格教授的心情。