第35章萊溫特教授的惡意求追讀~

星期一，上午。

早上第一節(jié)是五年級的麻瓜研究課。

梅爾文站在講臺側(cè)面，灰藍襯衫外面套著羊毛馬甲，衣袖半挽，一只手撐著講桌，身體微微傾斜倚靠在桌上，顯得有些慵懶。

棕黑色西褲襯得雙腿筆直修長，乍一眼看去似乎不怎么出挑，不如以往的穿著那么吸人眼球，但這身裝扮剛剛好凸顯身形，高挑筆直，讓人忍不住盯著看。

幾個星期以來，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣教授獨特的麻瓜風(fēng)格，部分小女巫開始留意這些衣服的形制和特點，麻瓜家庭出身的學(xué)生計劃著放假回去添置新衣，巫師家庭的學(xué)生也學(xué)著采用類似搭配。

梅爾文視線掃過一圈：“開學(xué)已經(jīng)半個月了，過去的兩個星期，我們學(xué)完了本學(xué)年的新知識，對三年級麻瓜研究基礎(chǔ)知識進行了梳理復(fù)習(xí)，相信各位同學(xué)都適應(yīng)了這種教學(xué)方式……”

一陣竊竊私語的聲音響起。

珀西?韋斯萊坐在前排位置，低頭翻看手上的筆記。

密密麻麻的十幾頁，條理清晰，都是上周謄抄下來的三年級基礎(chǔ)知識，各種行列表格和樹狀圖擠滿紙張，大部分復(fù)雜難記的名詞都換成了縮寫，需要記憶的概念也簡化成幾個孤立單詞，語法殘缺到無法連成句子，可只要看見這些提示詞，腦海里自然就能浮現(xiàn)出完整敘述。

回想起萊溫特教授講課帶他們梳理復(fù)習(xí)的場景，珀西稍微有些走神。

教材上的內(nèi)容并不都是有用的，有些敘述是知識，有些看似重要的事例只是閱讀材料，而知識按難度分為普通知識點，重點，易錯點和難點，按重要程度分為考點和非考點，其中還有去年考過所以不太可能重復(fù)的考點，已經(jīng)五六年沒有考過所以極有可能重復(fù)的考點……

珀西覺得自己是個善于學(xué)習(xí)善于考試的優(yōu)秀學(xué)生，過去幾年的成績和同學(xué)教授的贊揚都是有力證明，但他此前從來沒有想過，還能這樣子復(fù)習(xí)備考。

“復(fù)習(xí)進度比我預(yù)想要慢一些，好在我們時間充足。”

梅爾文翻開教材，取出一沓木漿紙試卷，放在桌上y兩下，整理對齊：“進入四年級階段的復(fù)習(xí)前，我準備了一場簡單的隨堂測試，檢測你們對復(fù)習(xí)知識的掌握程度，考試成績不重要，重要的是查漏補缺。”

臺下一片哀嚎。

學(xué)生們表示教授的襲擊太過禿然。

珀西捏了捏羽毛筆，緊張得手心發(fā)汗。

只見萊溫特教授手指半曲，用指節(jié)在試卷上叩擊兩下，試卷頓時席卷飛出，如同貓頭鷹竄出棚屋，嘩啦啦的一片，各自落在學(xué)生們的課桌上。

“你們有兩節(jié)課的時間完成考試，現(xiàn)在開始計時。”

“……”

時間還算充裕。

珀西呼出一口氣，沒有忙著翻開試卷，而是將羽毛筆放進墨水瓶，翎管需要半分鐘左右才能汲取好墨水，等待吸墨的時間剛好用來瀏覽試卷，對后面的題目有個印象，做題也能更加順暢。

這是他總結(jié)出來的考試技巧。

「單項選擇題（每小題1分，共15分）：在下列每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其字母標(biāo)號填入題干的括號內(nèi)?！?

「多項選擇題：每題所設(shè)選項中至少有兩個正確答案，多選、少選、錯選或不選均不得分?！?

「判斷題（每小題1分，共15分）：判斷下列各題正誤，正確的在題干后面括號內(nèi)填字母t，錯誤的填字母f。」

都是選擇判斷，沒有耗時耗力的論述，甚至連填空都沒有

“題量不大，應(yīng)該能做完……”