幾分鐘后，珀西熄滅粉盒里的飛路粉，將影鏡擱在抽屜里鎖好，直到墻邊座鐘的時(shí)針指向10點(diǎn)整，火把和燭光悄然熄滅，沒(méi)有發(fā)生任何轉(zhuǎn)機(jī)。
羅恩內(nèi)心很失望，低著腦袋灰溜溜回宿舍。
洗漱完畢，羅恩坐在床邊整理床鋪，一個(gè)舊坐墊改的枕頭，一個(gè)桌布改的毯子，搭配在一起放在床頭，就是寵物老鼠的床鋪，然后把斑斑放上去，動(dòng)作輕柔地蓋好被子。
蠟燭熄滅，羅恩小心翼翼鉆進(jìn)自己的被窩，雙手搭在被子上，打了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的呵欠，閉上眼睛醞釀睡意，沒(méi)過(guò)多久就聽(tīng)見(jiàn)納威那邊傳來(lái)均勻的呼吸聲。
明明是和往常沒(méi)有什么不同的夜晚，他應(yīng)該很快就會(huì)犯困，然后伴著窗外的夜色沉沉睡去，但在床上躺了很久都沒(méi)有睡著，羅恩閉上眼睛就會(huì)看見(jiàn)囊毒豹矯健的身姿，腦海里浮現(xiàn)出影鏡屏幕的銀輝。
不知道過(guò)了多久，羅恩睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)床頭的老鼠斑斑睡得安詳，他翻了個(gè)身，望向塔樓窗外。
黑暗中似乎也有人翻身，隔壁床的西莫低聲問(wèn)道：“羅恩，你也睡不著嗎？”
羅恩有氣無(wú)力地說(shuō)：“昨晚熬夜到天亮，白天睡太久了，現(xiàn)在很精神，一點(diǎn)困意都沒(méi)有?！?
“反正睡不著，我們?nèi)バ菹⑹铱从扮R吧？”
“珀西把影鏡鎖進(jìn)柜子里了?！?
“別說(shuō)你還不會(huì)開(kāi)鎖咒?！?
“……”
羅恩霍然起身，眼睛晶亮。
兩人摸黑溜出宿舍，躡手躡腳地穿過(guò)城堡上的房間，還沒(méi)走下旋轉(zhuǎn)樓梯，就聽(tīng)見(jiàn)休息室里傳來(lái)oo@@的聲音。
沒(méi)有火把和蠟燭照明，只有壁爐里還有余火閃爍著微光，墻邊的柜子半開(kāi)半閉，開(kāi)啟的銅鎖孤零零掛在上面。扶手椅上面有一團(tuán)團(tuán)黑乎乎的影子，他們圍在影鏡面前，臉龐被微弱銀輝照亮。
李?喬丹，喬治和弗雷德、除了隊(duì)長(zhǎng)奧利弗?伍德，魁地奇球隊(duì)全員到場(chǎng)，還有七年級(jí)的畢業(yè)生們……
難怪他們答應(yīng)得那么干脆，原來(lái)早就商量好了！
羅恩和西莫對(duì)視一眼，不由咧開(kāi)嘴笑。
……
早上十點(diǎn)，變形學(xué)教室。
珀西坐在窗邊吸了口氣，乍暖還寒的季節(jié)，早上空氣涼絲絲的，沿著鼻腔進(jìn)入肺里，整個(gè)人都精神起來(lái)。
翻開(kāi)教材和筆記，空白處寫(xiě)滿筆記，六年級(jí)的變形學(xué)提高班，課程內(nèi)容要深?yuàn)W許多，教授不再反復(fù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，注重原理方面的講解，每節(jié)課都必須全神貫注，如果有片刻走神，課后需要好幾個(gè)小時(shí)才能補(bǔ)回來(lái)。
麥格教授走進(jìn)教室，很快開(kāi)始講課。
珀西看見(jiàn)隔壁桌兩位同學(xué)始終低著腦袋，一位是格蘭芬多的，一位是拉文克勞的，沒(méi)有抄寫(xiě)筆記，也沒(méi)有聽(tīng)教授講解，腦袋不停點(diǎn)動(dòng)，小雞啄米似的，一下子就讓他仿佛回到賓斯教授的魔法史課堂，明顯是在打瞌睡。
講到人體變形術(shù)內(nèi)臟原理時(shí)，格蘭芬多的男生徹底睡了過(guò)去，腦袋磕在桌上，發(fā)出一聲沉悶響聲，鼻子都撞歪了，應(yīng)該是有點(diǎn)疼的。
他倒吸一口冷氣，猛地抬頭捂住鼻子，正對(duì)上教授的目光，恍然驚覺(jué)自己在課堂上。
臺(tái)上響起麥格教授沉凝的聲音：“埃利斯?達(dá)恩?！?
“教授……”男生非常羞愧。
“我的課很無(wú)聊嗎？達(dá)恩先生，無(wú)聊到讓你昏昏欲睡！”
“沒(méi)有，不是……”
“那就是你已經(jīng)掌握了今天的內(nèi)容，覺(jué)得課程太簡(jiǎn)單？”
“也不是。”
麥格教授還想說(shuō)些重話，但是看見(jiàn)他疲憊困倦的面容，尤其是那對(duì)濃重的黑眼圈，稍作停頓：“給我一個(gè)合適的理由，達(dá)恩先生?！?
“……”達(dá)恩喏喏沒(méi)有出聲，他不想出賣(mài)同學(xué)。
霍格沃茨的教授不是沉默就能應(yīng)付過(guò)去的，尤其是涉及課堂教學(xué)的事，被抓起來(lái)的學(xué)生心懷僥幸，以為獨(dú)自認(rèn)罰不會(huì)牽連其他人，但他們臉上的黑眼圈太顯眼了，極少數(shù)黑皮膚的學(xué)生沒(méi)有黑眼圈，但他們萎靡的精神狀態(tài)和正常學(xué)生完全不同。
很快這些學(xué)生就感受到了這位副校長(zhǎng)的英明與嚴(yán)苛。
麥格教授把全班所有熬夜的同學(xué)點(diǎn)了出來(lái)，挨個(gè)盤(pán)問(wèn)他們困倦的原因，極具壓迫力的目光注視著他們，只用了五分鐘時(shí)間，就問(wèn)出熬夜看影鏡的真相。
“……級(jí)長(zhǎng)入睡以后，我們悄悄回到休息室，看了一晚上的影鏡，直到快要天亮的時(shí)候才收起來(lái)，所以才這么困?！?
珀西聽(tīng)得愣在原地。
……
與此同時(shí)，麻瓜研究課教室。
所有在課堂上打瞌睡的學(xué)生站在教室后排，其他學(xué)生被叮囑不得靠近，可以放肆嘲笑，但不能擾亂課堂秩序。
梅爾文站在講桌旁邊，手里揣著一沓論文，看一份批閱一份，然后對(duì)照上方的署名，如果是站在教室后面的學(xué)生，就當(dāng)著全班同學(xué)的面講評(píng)。
“這是一篇從純血家族角度論述影鏡負(fù)面影響的論文，題目是《傳播過(guò)度麻瓜化的內(nèi)容可能降低巫師審美》，他提出一個(gè)嶄新的角度，認(rèn)為純血巫師的審美是純粹魔法的審美，意趣獨(dú)特，而影鏡和相關(guān)節(jié)目是模仿麻瓜制作的，將會(huì)改變純粹魔法的品味?！?
梅爾文笑吟吟地看著后面一位男生，“伯斯德先生，看起來(lái)你的審美已經(jīng)被改變了。”
男生羞愧地低著腦袋，面紅耳赤。
教室里頓時(shí)充滿了快樂(lè)的氛圍。
(本章完)_c