景陽宮的深夜，燭火被風(fēng)裹著晃了晃，在案上投下細(xì)碎的暗影。聞詠儀坐在鋪滿宣紙的桌前，指尖捏著一支磨得圓潤(rùn)的狼毫筆，面前攤著兩本空白線裝冊(cè)——一本要偽造胤宸的《水利學(xué)習(xí)每日錄》，一本是胤睿的《兵法旁聽手記》。系統(tǒng)“需具體學(xué)習(xí)路徑”的指令還在腦海里回蕩，她知道，這兩本冊(cè)子不能有半點(diǎn)破綻，否則一旦觸發(fā)“深度核查”，轉(zhuǎn)世的秘密便會(huì)徹底暴露。

“先從宸兒的開始?！甭勗亙x深吸一口氣，翻開空白冊(cè)，在扉頁寫下“胤宸水利學(xué)習(xí)錄（五歲正月-五月）”，字跡刻意模仿孩童的稚嫩，橫畫略斜，豎畫不夠直，還特意在“宸”字的寶蓋頭下多添了一點(diǎn)，像初學(xué)寫字時(shí)的筆誤。

偽造胤宸《水利學(xué)習(xí)每日錄》：細(xì)節(jié)藏“稚”，勾連實(shí)踐

她按日期連貫記錄，每天的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)嚴(yán)格控制在“2小時(shí)”——晨讀1小時(shí)，午后溫習(xí)1小時(shí)，既符合五歲皇子的精力，又不顯刻意。

-正月十二（首日）：晨讀《秦代水利考·鄭國(guó)渠淤田章》，圈“涇水一石，其泥數(shù)斗”句，旁注“泥多則田肥？”（故意寫漏“則”字，后用朱筆補(bǔ)在旁邊，像孩童恍然大悟的模樣）；午后在小花園用沙土堆“河道”，引水試淤，記錄“水慢則泥沉多，水快則泥沖少”（畫了兩個(gè)歪歪扭扭的小堆，分別標(biāo)“慢水”“快水”）。

-二月初八：晨讀《河防一覽·筑壩篇》，問張?zhí)怠靶钌硥螢楹斡眉t柳根”，答“抗沖”，記“紅柳根=抗沖”（用符號(hào)代替文字，符合孩童簡(jiǎn)化記錄的習(xí)慣）；午后臨摹壩體圖，把“坡度13”畫成“坡度12”，旁注“明日問太傅，畫錯(cuò)了嗎？”（刻意留錯(cuò)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的真實(shí)疏漏）。

-四月十五（羅布泊試點(diǎn)前）：晨讀“淤田三法”，標(biāo)“引濁→漫灌→曬垡”；午后用工部標(biāo)準(zhǔn)尺量小花園土堆，記“一尺=30指（用手指量）”（將抽象單位具象化，符合孩童認(rèn)知）。

每一頁都穿插“小祿子旁證”——在頁邊空白處用小字寫“小祿子侍讀，見阿哥圈畫‘淤沙厚度’”“小祿子幫提水桶，阿哥試淤田”，甚至添了一處“小祿子打翻墨水，污損‘灌’字”的墨痕，用意外細(xì)節(jié)增強(qiáng)真實(shí)感。

偽造胤睿《兵法旁聽手記》：避“深”求“淺”，錨定“旁聽”

胤睿的手記要更謹(jǐn)慎，不能露“精通戰(zhàn)略”的痕跡，只聚焦“旁聽提問+基礎(chǔ)記錄”，核心是體現(xiàn)“隨官員學(xué)，而非自學(xué)深研”。

-二月初三（首次旁聽）：隨兵部王侍郎聽“準(zhǔn)噶爾騎兵課”，記“辰時(shí)突襲，風(fēng)沙小”（“辰”字寫成“晨”，后劃掉改過來）；問“騎兵為何帶短刀？”，答“近戰(zhàn)時(shí)用”，旁畫一把歪歪的小刀。

-三月十七：聽李侍郎講“西域水路”，記“樓船=大木船，能裝糧”；晚與胤禵沙盤推演，用“樓船運(yùn)糧”思路，贏一局，記“胤禵說‘這招好’”（關(guān)聯(lián)真實(shí)互動(dòng)，避免手記空洞）。

-五月初二：聽“哈薩克部落課”，記“哈薩克與準(zhǔn)噶爾爭(zhēng)牧場(chǎng)，可聯(lián)”（“牧”字少寫一撇，留待后續(xù)“補(bǔ)筆”）；問“怎么聯(lián)？”，答“派使者送糧”，標(biāo)“送糧=聯(lián)”。