秋收時，張二牛家的稻子畝產(chǎn)比去年多了兩成，他拉著新犁去工坊道謝，笑著說：“李師傅，這新犁真是好東西！今年多收的糧食，夠俺家吃半年了！”

三、新增鄉(xiāng)學(xué)：點亮孩子“讀書夢”

山西呂梁的大山里，新增的鄉(xiāng)學(xué)剛建成。土坯墻刷得雪白，窗戶上糊著新紙，教室里擺著二十張新做的木桌，都是用國庫撥的錢打造的。30歲的張老師是從京城派來的，手里抱著《格致課本》和《通用語常用300字表》，看著門口怯生生的孩子，心里滿是柔軟。

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“孩子們，進(jìn)來吧，咱們要上課了！”張老師笑著招手。

十幾個孩子你推我搡地走進(jìn)來，最大的十歲，最小的才五歲，有的光著腳，有的衣服上還打著補丁，卻都睜著圓溜溜的眼睛，盯著張老師手里的課本。之前，這大山里沒一所鄉(xiāng)學(xué)，孩子們要么放牛，要么幫家里種地，想讀書只能走幾十里山路去縣城，很多孩子都沒機會。

第一節(jié)課，張老師教孩子們念“水——shui”“田——tian”，還拿出一個小水車模型，教他們認(rèn)“軸銷”“輪輻”。五歲的小石頭舉著小手問：“老師，這水車能抽水澆地嗎？俺家的地在山上，老缺水。”

“能！”張老師把水車模型遞給小石頭，“等你們學(xué)會了，咱們就能做一個真的水車，幫你家澆地！”

孩子們的眼睛瞬間亮了，讀書聲也響亮起來，回蕩在山谷里。放學(xué)后，小石頭拉著張老師的手說：“老師，我以后要學(xué)會修水車，還要教俺爹認(rèn)字，讓他也能看懂官府的告示！”

半年后，100所鄉(xiāng)學(xué)全部建成，覆蓋了山西、河南、江南的偏遠(yuǎn)地區(qū)，近兩千名孩子走進(jìn)學(xué)堂。靈汐去呂梁鄉(xiāng)學(xué)考察時，看到孩子們在院子里用樹枝畫“宸乾通寶”的字樣，聽到他們念“格致課上學(xué)本事，長大幫家種好地”，心里滿是欣慰。

改革循環(huán)：錢花在實處，民心聚得更牢

年底，靈汐向胤宸遞上《國庫增收使用成效報告》：黃河大堤修了300里，沿岸水患減少九成，5萬百姓重返家園；格致工坊造農(nóng)具10萬件，農(nóng)戶畝產(chǎn)平均增兩成；100所鄉(xiāng)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生2000人，通用語普及率提高三成。更讓人驚喜的是，民生改善帶動了稅收增長，年底商稅又比去年多了50萬兩，形成了“改革增收—投入民生—再促增收”的良性循環(huán)。

御書房里，胤宸看著報告，又望向窗外——御花園的梅花正開得艷，透著勃勃生機。他對靈汐說：“這200萬兩，花出了2000萬兩的效果。因為百姓知道，朝廷的錢是為他們花的，所以才會信任朝廷，支持改革?！?

靈汐點頭道：“臣打算明年再從國庫撥錢，修更多的水利、建更多的工坊、添更多的鄉(xiāng)學(xué)，讓更多百姓受益。”

胤宸笑著點頭，目光落在案上的《宸乾朝改革錄》上，上面記著“廢纏足、整稅收、設(shè)官市、鑄新錢、修大堤、建工坊、辦學(xué)堂”——每一筆都是為了百姓，每一筆都讓宸乾朝的根基更牢。

而在黃河岸邊、工坊里、鄉(xiāng)學(xué)中，百姓們的笑容就是最好的證明。王老漢看著自家豐收的稻田，李大叔握著剛造好的新犁，小石頭捧著嶄新的課本，他們或許不懂“改革”的大道理，卻知道日子越過越好，知道朝廷在為他們做事——這就是國庫增收最真正的意義，也是宸乾朝最堅實的民心根基。

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