“我的課堂，想要側(cè)重的一個(gè)方向，便是與臺(tái)下學(xué)生們的互動(dòng)，大家共同參與課題的討論分析。

更多時(shí)候，我很期待在場(chǎng)的每位學(xué)生，都能積極參與進(jìn)來(lái)。

古人尚且推崇所謂，有教無(wú)類、達(dá)者為先。

大家共同參與最好的方式就是，你們能用自己的論述或者觀點(diǎn)，直接將我駁個(gè)體無(wú)完膚，甚至直接跳上講臺(tái)，奪了我的教鞭，你們?cè)谂_(tái)上講，我去臺(tái)下，乖乖坐著當(dāng)我的學(xué)生……”

哄……

階梯大教室內(nèi)的學(xué)生們，聽(tīng)到陸亦軒這番推心置腹的話，一陣哄堂大笑，笑鬧之聲此起彼伏。

當(dāng)了十好些年的學(xué)生，誰(shuí)幾時(shí)聽(tīng)到過(guò)臺(tái)上老師會(huì)這么玩法，學(xué)生可以隨時(shí)駁倒老師，然后沖上講臺(tái)取而代之，師道尊嚴(yán)何在？

這簡(jiǎn)直也太顛覆了些！

這也就是你陸亦軒并不是一個(gè)真正的老師才敢放這種狠話吧！

只是，這樣的話語(yǔ)，在學(xué)生們聽(tīng)來(lái)仿佛是玩笑般的狠話。

聽(tīng)在梁鐘平那些中科社老師們的耳內(nèi)，卻別提是有多么的刺耳，他們只覺(jué)陸亦軒這番話，分明就是在有意針對(duì)。

所針對(duì)的，分明就是，他們這些講課時(shí)所追求的一板一眼，秩序井然。

那怕講臺(tái)下眾學(xué)生昏昏欲睡，無(wú)人肯聽(tīng)所講內(nèi)容，但只要確保他們的師道尊嚴(yán)，便可視若無(wú)睹……

“陸老師，照你剛才這話的意思，我們真要駁倒了你，把你趕下講臺(tái)，替你上講臺(tái)開(kāi)講，那你當(dāng)講師未免也當(dāng)?shù)锰p松點(diǎn)了吧！你領(lǐng)的那份工資，到時(shí)是否也讓我們替你領(lǐng)了花呀？”

“對(duì)對(duì)對(duì)，陸老師，你得把這話提前說(shuō)清楚，親兄弟還講究個(gè)明算賬呢！”

“哈，陸老師，我現(xiàn)在就很想駁倒你啦！

你講國(guó)際關(guān)系與局部地區(qū)形勢(shì)發(fā)展，居然只畫了亞洲地圖，其他六個(gè)大洲，莫非被你給吃啦？

另外，咱們誰(shuí)都知道，若要論國(guó)際關(guān)系，西方資本主義世界，無(wú)疑是重點(diǎn)研究目標(biāo)，可是地圖上統(tǒng)統(tǒng)不見(jiàn)。

難道這些資本主義勢(shì)力，全都已經(jīng)被陸老師你大筆一揮，直接從地球上抹除掉啦？”

有那么幾個(gè)膽子大的男生，順話茬直接在臺(tái)下開(kāi)始唱起了反調(diào)，有點(diǎn)故意給陸亦軒出難題的架勢(shì)。

學(xué)生們的哄鬧，甚至抬杠般針對(duì)，陸亦軒卻很享受。

“豎子，難與之為謀也！”梁鐘平心中冷笑連連，頗有些悲哀情緒在胸膛中郁積蔓延。

他默默下定了決心，今天，無(wú)論如何，也要將這眼前的丑陋，統(tǒng)統(tǒng)一腳踹翻。

前排的老師們，很多人都深深皺眉。

明顯是對(duì)陸亦軒剛剛這一番，‘棄師道尊嚴(yán)徹底于不顧’的話，很有些不以為然，一些人，已經(jīng)交頭接耳，小聲議論起來(lái)。

席大光頭有些焦躁，很想站起來(lái)大吼幾聲，把那幾個(gè)唱反調(diào)男生，直接轟出教室才甘心。

徐校長(zhǎng)輕踢他一腳：“穩(wěn)著點(diǎn)，看小陸怎么表現(xiàn)！”

“事分輕重緩急，人有饑寒病困。