鏡頭里，黃毅的臉上掠過(guò)一絲不自然的微笑，目光略有深意地投向了何老師。
那神情仿佛在無(wú)聲地傳遞：
“看他接下來(lái)說(shuō)些什么，等會(huì)兒或許要鬧笑話了?！?
何老師回以一個(gè)眼神示意：
“不必?fù)?dān)心，我來(lái)處理?！?
隨即，何老師溫和地開(kāi)口道：
“作詩(shī)是很好的嘗試，我們都不是專業(yè)詩(shī)人，不必顧忌格式或題材，你可以放松創(chuàng)作?！?
這番辭再次體現(xiàn)出何老師化解氣氛的圓融能力。
季彥清聽(tīng)后輕輕一笑。
他略作停頓，思緒在腦中迅速整理。
而后，他慢慢吟誦起來(lái)：
“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山?！?
“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。”
“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵?！?
“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田?！?
……
季彥清的吟誦不急不緩，以確保在座幾位都能聽(tīng)清。
黃老師和何老師也都專注地傾聽(tīng)著。
然而幾句過(guò)后，兩人漸漸察覺(jué)到詩(shī)中分量不同于先前隨手所吟。
特別是黃毅，神色中逐漸浮現(xiàn)出明顯的訝異。
此刻大家都在記憶中搜尋是否曾有哪位古代詩(shī)人寫(xiě)過(guò)相似的句子，卻無(wú)一匹配。
黃毅很快意識(shí)到，季彥清胸中的文墨或許并不遜于專業(yè)的詩(shī)歌創(chuàng)作者。
何老師同樣感到意外，他原本已準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)場(chǎng)合的鼓勵(lì)話語(yǔ)，沒(méi)料到季彥清的才華遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)估。
這詩(shī)句……
“嵩度舜澹酪佬胬镅獺！
“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛……”
眾人凝神傾聽(tīng)。
黃老師和何老師雖身處娛樂(lè)圈，但向來(lái)比其他同行更顯雅好文墨。
尤其曾從事教育工作的黃老師，一聽(tīng)便領(lǐng)略到這首詩(shī)所承載的藝術(shù)高度，內(nèi)心不由得波瀾起伏，激蕩不已。
季彥清吟誦完畢，深深吸了一口氣。
窗外細(xì)雨依然飄落，空氣里混著泥土濕潤(rùn)的清新氣息。
轉(zhuǎn)過(guò)頭，他發(fā)現(xiàn)周圍幾人如同凝住一般，怔怔地望著自己。
何老師似乎想說(shuō)些什么，卻一時(shí)未能找到合適的詞句。
寂靜持續(xù)了片刻。
過(guò)了一會(huì)兒，黃毅才啟聲道：
“真是佳作，實(shí)在難得！”
何老師此時(shí)也已恢復(fù)平時(shí)的從容：
“太出色了！”
一旁的彭彭連忙鼓掌。
大家再次一起為季彥清送上掌聲。
季彥清含笑致意：
“謝謝各位。”
何老師順勢(shì)引出氣氛：
“太好了――我們曼達(dá)小屋的第一位詩(shī)意小天才就此誕生，請(qǐng)大家一起祝賀！”
現(xiàn)場(chǎng)再次響起掌聲。
何老師總能在各種場(chǎng)面間流暢過(guò)渡，不著痕跡。
此時(shí)的黃毅盡管外表平靜，心中卻已將對(duì)季彥清的評(píng)價(jià)提升許多。
這樣的年輕人，在如今確實(shí)不多見(jiàn)了。
能夠即興創(chuàng)作如此詩(shī)篇的人，他相信難以找出第二位。
之前何老師曾私下提過(guò)，季彥清的書(shū)法作品價(jià)值不菲，他起初并未完全相信。
他認(rèn)為那或許只是名氣帶來(lái)的效應(yīng)――身為著名演員熱八的配偶，攜帶著可觀的關(guān)注度，即便字跡普通，也可能被人高價(jià)購(gòu)藏。他對(duì)這類名人衍生現(xiàn)象一向不以為然。
但今天親眼目睹，他才發(fā)現(xiàn)季彥清確實(shí)具備真才實(shí)學(xué)。
若在前一季節(jié)目中兩人有更多互動(dòng)，或許黃毅會(huì)更早意識(shí)到這一點(diǎn)。
曼達(dá)村，節(jié)目后期制作的工作區(qū)內(nèi)。
一名女助理快步走進(jìn)吳導(dǎo)所在的房間。
“吳導(dǎo)，季彥清剛才創(chuàng)作了一首詩(shī)?！?
寫(xiě)詩(shī)？
吳導(dǎo)正品著茶水放松，一名女助理快步走了進(jìn)來(lái)，臉上滿是興奮。
“寫(xiě)點(diǎn)東西而已，真要不好，剪掉就好辦了?！?
“不一樣，這次他寫(xiě)的詩(shī)水平可不低，甚至還……”
助理一時(shí)找不到合適的詞語(yǔ)。
吳導(dǎo)隨即收起了閑適的表情。
“還怎么了？”
女助理帶著訝異的語(yǔ)氣接話。
“我們不是認(rèn)識(shí)運(yùn)營(yíng)部的小張嗎，他祖父是南大主攻詩(shī)詞評(píng)析的退休教師，眼界相當(dāng)不錯(cuò)。咱們剛才已經(jīng)把季彥清寫(xiě)的詩(shī)抄了一份送過(guò)去讓看了?！?
吳導(dǎo)一下子從座位上站直了身子。
“反饋回來(lái)沒(méi)有？”
“那位老先生感嘆說(shuō)，這是自己從教多年來(lái)讀過(guò)最值得品味的田園詩(shī)句，還再三探問(wèn)創(chuàng)作者是誰(shuí)，正期望能親自拜訪。”
話音剛落，吳導(dǎo)頓覺(jué)雙腿微微有些失力。_c