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833 找個能說天氣的小神仙!

趙振邦站在工坊中央,看著手里的銘牌,突然就下了一個決定,一個大膽得連他自已都覺得有點兒瘋狂的決定。

“伙計們!收攤!不對,不是收攤,是開疆拓土!”他對著工坊里那群忙碌的年輕人吼道。

“趙哥,啥情況?。俊贝蠹彝O率掷锏幕顑?,一臉懵逼。

“啟動‘工坊聯(lián)結(jié)計劃’!不派專家,不收費用,只寄工具包和空白電路板!附就寫一句話:修什么,由你們定!”趙振邦眼神灼灼,他要把這塊銘牌背后的精神,傳遞出去。

他想看看,那些“銹釘子”們,到底能用自已的雙手,創(chuàng)造出什么樣的奇跡!

命令一下,工坊里頓時忙開了鍋,各種工具包被精心打包,空白電路板閃著待開發(fā)的微光,被寄往全國各地。

一個月后,反饋陸續(xù)抵達(dá)。

先是一封來自四川涼山深處的信,說他們用工坊寄去的元件,讓出了一個自動擠奶控制器,讓牧民再也不用半夜頂著寒風(fēng)去擠奶了;接著是甘肅某個小山村的視頻,一個其貌不揚的農(nóng)民,竟然用那些空白電路板,結(jié)合舊收音機里的零件,搗鼓出了一個簡易的山洪預(yù)警鈴,在暴雨來臨前,提前十幾分鐘發(fā)出刺耳的警報,救了好幾戶人。

最遠(yuǎn)的一份反饋,居然來自海南的一個漁村!

他們用浮標(biāo)加上幾部淘汰的舊手機,愣是實現(xiàn)了潮位播報系統(tǒng),漁民出海再也不用靠經(jīng)驗和運氣了。

趙振邦看著這些五花八門的成果,心里頭那叫一個熱血沸騰,這哪兒是修機器啊,這分明是在修復(fù)人心,在重塑文明的底氣??!

而就在這份“底氣”在全國各地生根發(fā)芽的時侯,廣西百色的山路上,劉桂香正背著她的巡診包,腳下踩著泥濘。

她這人,年輕時是助產(chǎn)士,后來又自學(xué)了電工,簡直就是個“全能型選手”。

她總說,生孩子和修電線,看著是兩碼事兒,可骨子里都是一樣的,都是給生命“續(xù)上電”,都是讓希望“亮起來”。

這天,天公不作美,暴雨說來就來,山路瞬間變得跟泥漿地似的。

劉桂香只得臨時借宿在路邊一所村小。

夜里,山村的電網(wǎng)總是那么不靠譜,一陣炸雷過后,“啪”的一聲,整個村小都陷入了漆黑。

孩子們嚇得哇哇大哭,黑暗里,哭聲此起彼伏,聽得劉桂香心里直抽抽。

“孩子們別怕!劉阿姨在這兒呢!”她摸黑掏出隨身工具包,那是她的寶貝,里面什么都有。

她手腳麻利地從教室里扒拉出舊喇叭、幾節(jié)廢舊電池,又從包里抽出一根鐵絲,三下五除二,居然就搭了一個簡易擴音器。

她把早就錄好的《護(hù)理口訣歌》插進(jìn)擴音器,那溫柔的聲音,帶著廣西特有的軟糯調(diào)子,瞬間就驅(qū)散了孩子們心頭的恐懼,哭聲也漸漸變成了好奇的低語。

當(dāng)《護(hù)理口訣歌》放到一半的時侯,一個怯生生的小女孩,扯了扯劉桂香的衣角,奶聲奶氣地問:“劉阿姨,你能教我們修電嗎?我們家一停電,奶奶就看不清路,會摔跤。”

劉桂香的心猛地一顫,她蹲下身,摸了摸小女孩的頭,眼里充記了溫暖的光芒。

“能??!當(dāng)然能!”她毫不猶豫地回答。

第二天一早,天剛蒙蒙亮,劉桂香就拿起粉筆,在村小的黑板上,一筆一劃地畫出了她“電工課”的第一堂大綱:“第一節(jié):燈為什么會眨眼睛。”那些原本還帶著點兒睡意的孩子們,瞬間就被這新奇的標(biāo)題吸引住了,眼睛瞪得大大的。

沒過多久,消息就像山泉一樣,順著崎嶇的山路傳開了。

周邊六個苗族、瑤族寨子里的孩子,陸陸續(xù)續(xù)被送了過來。

劉桂香干脆一咬牙,向上級申請成立了一個“流動女電工班”。

教材的首頁上,她親自寫下了一句話,遒勁有力,擲地有聲:

“每一個會接線的女人,都是照亮山的閃電?!?

而就在劉桂香把“閃電”播撒進(jìn)大山深處的時侯,貴州黔東南的某個苗族寨子里,周曉梅正像一只輕盈的鳥兒,攀爬到寨子的鼓樓頂上。

她手里拿著一堆七零八碎的玩意兒,廢舊打印機電機、攝像頭外殼、幾段塑料管子,這些在她手里,卻像是能點石成金的魔法道具。

她正用這些“垃圾”,架設(shè)一個簡易氣象站。

打印機電機成了風(fēng)速計,攝像頭外殼改造成了雨量桶,那股子巧思,簡直讓人拍案叫絕。

“曉梅姐,你又在弄啥稀奇古怪的東西咯?”寨子里的小孩兒仰著頭,好奇地問。

“我在給咱們寨子,找個能說天氣的小神仙!”周曉梅笑盈盈地回答。

她把這些土法子制作出來的設(shè)備,通過改裝過的對講機,將收集到的數(shù)據(jù)傳輸?shù)娇h教育局的服務(wù)器上。

上線首日,系統(tǒng)自動生成了第一條預(yù)警:“明日午后雷暴,建議推遲戶外課。”校長看到預(yù)警的時侯,眼睛都快瞪出來了。

這寨子里的天氣預(yù)報,啥時侯這么準(zhǔn)過?

他震驚之余,立刻追問周曉梅技術(shù)來源。

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