“……「池塘底教養(yǎng)院」院長拉齊神父嚴(yán)酷無情，相信只有嚴(yán)格的紀(jì)律和懲罰才能‘拯救’這些孩子的靈魂?！?

“……有一天，一個(gè)失敗的音樂家克萊蒙?馬修來到這里擔(dān)任學(xué)監(jiān)?！?

“……馬修發(fā)現(xiàn)孩子們生活在恐懼中，但他們內(nèi)心深處仍然保持著純真和善良。”

“……他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們經(jīng)常在課間休息的時(shí)候哼小曲，于是就想要組建‘合唱團(tuán)’?！?

“……馬修決定用音樂來改變這一切，教孩子們唱歌?！?

“……學(xué)生們起初很抗拒，但在馬修的耐心下逐漸被感動(dòng)。……”

隨著萊昂納爾的娓娓道來，德彪西和莫泊桑都沉浸入這個(gè)故事當(dāng)中。

德彪西的手指更是在桌面上輕輕敲擊，仿佛已經(jīng)在為這個(gè)故事配樂。

“……合唱團(tuán)中最有天賦的是一個(gè)叫做皮埃爾的男孩，他有著天使般的嗓音――但他也是最調(diào)皮的學(xué)生?！?

“……拉齊院長卻認(rèn)為‘音樂是無用的’，試圖解散合唱團(tuán)?！?

“……馬修秘密帶領(lǐng)孩子們在夜間排練，孩子們也越唱越好！”

“……馬修為孩子爭取到了在伯爵夫人面前演出的機(jī)會(huì)?！?

“……孩子們的演唱徹底打動(dòng)了伯爵夫人，她感動(dòng)得落淚，為「池塘底」捐了很多錢?！?

“……馬修最終還是被解雇了，他走的時(shí)候，孩子們被院長關(guān)在教室里，不準(zhǔn)他們?nèi)ニ婉R修?！?

“……孩子很聰明，也很勇敢，他們用自己的方式向馬修道了別?！?

“……馬修走了，但是音樂的種子已經(jīng)在每個(gè)孩子心里生根發(fā)芽――他們中有人，后來成為了真正的音樂家！”

萊昂納爾終于講完了這個(gè)故事，看到德彪西和莫泊桑的反應(yīng)，他就知道成功的希望很大。

《合唱團(tuán)》的故事來源于2004年的法國電影《放牛班的春天》――當(dāng)然，后面這個(gè)名字是中文意譯，前面的才是法文的原名。

電影故事的主線與萊昂納爾講述的基本一致，只是將背景從1949年的法國，改到了19世紀(jì)70年代的法國。

甚至那個(gè)「池塘底教養(yǎng)院」都可以完美平移。

在19世紀(jì)，此類收容孤兒和問題少年的感化院，基本都是由教會(huì)管理。

當(dāng)然，這些地方的名聲通常都不太好，甚至經(jīng)常有孩子死在那里，堪稱法國最黑暗的角落之一。

萊昂納爾將故事放在感化院，算是非常有勇氣了。

德彪西眼眶中噙著淚水，眼圈也已經(jīng)紅了――身為一個(gè)追逐音樂夢想、把音樂當(dāng)成人生信仰的少年，怎么可能不被這個(gè)故事打動(dòng)。

他最初聽到莫泊桑轉(zhuǎn)述萊昂納爾的要求時(shí)，以為音樂只是這出不知道叫什么名字的戲劇的小佐料――就像其他所有輕喜劇一樣。

但等聽完《合唱團(tuán)》的故事，他才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的離譜。

在這出戲劇里，音樂不是佐料，而是不可或缺的核心元素――他這才理解為什么萊昂納爾反復(fù)要求“整個(gè)十月、全心全意”地配合工作。

單單在剛剛的敘述當(dāng)中，他就知道這次的作曲任務(wù)量很大。

莫泊桑的反應(yīng)則簡單的多――他又陷入了沮喪與懊悔當(dāng)中。

其實(shí)在七月份的“梅塘夜會(huì)”上，講完《羊脂球》的故事以后，他就對自己的創(chuàng)作重新充滿了信心。

萊昂納爾的《米隆老爹》雖然氣質(zhì)獨(dú)特、風(fēng)格酷烈，但是從敘述的深度和情感的細(xì)膩程度來說，相比《羊脂球》還是有一定的差距。

莫泊桑幾乎覺得自己應(yīng)該能與萊昂納爾肩并肩了。

但是《合唱團(tuán)》的故事講完，他又開始自我懷疑了――這出用音樂改變一群被大人拋棄的孩子的命運(yùn)的戲劇，其中蘊(yùn)含的巨大戲劇魅力，讓他難以自拔。

莫泊桑猛然從椅子上站起來：“好了，你們繼續(xù)聊吧，我先上樓了?！?

萊昂納爾露出詫異的神色：“急什么？我中午還要請你們吃飯呢，去「黑森林」怎么樣？”

莫泊桑頭搖得和撥浪鼓一樣：“不了，我要上去把《羊脂球》寫完！這周，這周我一定把它寄給愛彌兒！”

說罷就轉(zhuǎn)身離去，噔噔噔上了樓，留下滿臉錯(cuò)愕的萊昂納爾與德彪西。