沈湖根將信將疑地戴上老花鏡，開始閱讀。

起初，他還保持著主編的矜持和審慎，但很快，他的目光就被牢牢吸在了稿紙上。

他看得比祝紅生更慢，更仔細(xì)，手指不時在某個句子或段落上停頓，輕輕敲擊桌面。

時間一分一秒過去，沈湖根的臉色越來越凝重。

當(dāng)他讀完最后一頁，緩緩放下稿子時，臉上沒有任何表情，只有長時間的沉默。

片刻，回過神來，這才發(fā)現(xiàn)不知不覺，竟然已經(jīng)是下午了。

而祝紅生也早已經(jīng)離開。

他急匆匆地出去，幾乎是沖進(jìn)祝紅生的辦公室，也沒有敲門。

祝紅生見他這幅急不可耐的模樣，心里不由有些得意。

他一屁股坐在凳子上，把稿子放在了桌上。

“怎么樣？”祝紅生忍不住問。

沈湖根長長地吁出一口氣，仿佛要把積壓在胸口的濁悶都吐出來。

他看著祝紅生，眼神極其復(fù)雜，有驚嘆，有激賞，但更多的，是一種深深的憂慮。

“紅生啊……”沈湖根的聲音有些沙啞，“這篇小說……是篇杰作?！?

祝紅生眼睛一亮。

“杰作”這個詞，可很少出現(xiàn)在沈湖根口中。

“但是，”沈湖根話鋒陡然一轉(zhuǎn)，語氣變得沉重起來，“也是一篇不能發(fā)的杰作！”

他拿起稿子，指著結(jié)尾處：“你看看這個結(jié)局！灰暗到了極點(diǎn)！絕望到了骨子里！一點(diǎn)光都不留！陸廣德徹底廢了，藝術(shù)徹底死了，連個象征性的‘希望’都沒有！怎么能這樣寫呢？怎么能這樣寫呢？這個小齊的生活得多壓抑啊！這小伙子是不是在文化館天天被人欺負(fù)？他的精神八成已經(jīng)有點(diǎn)問題了！”

祝紅生：“？？？”

就當(dāng)你是在胡亂語了。

沈湖根站起身，在辦公室里踱起步來，越說越激動：“現(xiàn)在是什么形勢？文藝是要為‘四化’建設(shè)服務(wù)的！要鼓舞人心！要給人希望！你這篇《墨殺》倒好，直接把人心扔進(jìn)冰窟窿里了！讀者看完怎么想？社會效果怎么考慮？”

祝紅生試圖辯解：“老沈，藝術(shù)真實(shí)不等于現(xiàn)實(shí)！這篇小說恰恰因?yàn)槠錃埧岬恼鎸?shí)，才具有震撼人心的力量！這種深刻的反思……”

“反思？”沈湖根打斷他，語氣帶著一絲嘲諷，“咱們需要‘向前看’！”

沈湖根說完就覺得不對了，和自己的主張怎么相反了？

《西湖》編輯部因?yàn)橐黄遄樱萑肓饲八从械募ち覡幷摗?

以祝紅生為首的少數(shù)派認(rèn)為，《墨殺》藝術(shù)成就極高，其深刻的思想性和成熟的現(xiàn)代技法尤其罕見，應(yīng)該頂住壓力，全文照發(fā)。

這是對文學(xué)尊嚴(yán)的捍衛(wèi)。

而包括副主編在內(nèi)的多數(shù)人，則支持沈湖根的擔(dān)憂，認(rèn)為小說基調(diào)過于灰暗，結(jié)局尤其“不合時宜”，容易引發(fā)爭議，給刊物和作者帶來不必要的麻煩。

他們主張，要么退稿，要么請作者大幅修改，特別是結(jié)尾，必須加上“光明的尾巴”——比如，陸廣德的畫稿保存完好，一經(jīng)展出引發(fā)了強(qiáng)烈的社會轟動，而陸廣德也走進(jìn)了學(xué)堂，悉心教導(dǎo)學(xué)生，讓新一代年輕人繼承了他的藝術(shù)理想等等。

雙方各執(zhí)一詞，爭得面紅耳赤。

一向以敢于發(fā)表探索性作品著稱的《西湖》，這次卻因?yàn)橐黄^于優(yōu)秀的“杰作”，陷入了兩難的境地。

最終，沈湖根揉了揉吵得發(fā)脹的太陽穴，做出了一個決定：“這樣吧，給司齊單位發(fā)個電報，把編輯部的爭議如實(shí)告訴他。就說小說藝術(shù)性較高，但結(jié)尾部分需要修改……就是不知道這個司齊愿不愿意修改自己的作品？按照這位作者的寫作風(fēng)格來看，這是一位孤傲且有想法的年輕人，恐怕是極其不愿意的?！?

沈湖根有點(diǎn)擔(dān)心司齊執(zhí)拗地不愿意修改文稿。

一封措辭委婉的電報，從杭州發(fā)出，飛向了海鹽縣文化館。

而此刻的海鹽，司齊還沉浸在他的“完美計劃”即將實(shí)現(xiàn)的憧憬里，對這場因他而起的風(fēng)波一無所知。

至于什么沈湖根擔(dān)心他執(zhí)拗地不愿意修改文稿，那完全多余，他恨不得立馬飛到杭州去馬上修改。

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