“這么看來，每個(gè)部門都得把自己的職責(zé)和人才培養(yǎng)的關(guān)系說清楚?！蔽腋锌?，“不像我們平時(shí)工作，可能只關(guān)注自己的一畝三分地，沒想到評(píng)估會(huì)把這些都串起來。”

“你說對(duì)了。”老張嚴(yán)肅起來，“評(píng)估的核心就是看各個(gè)部門在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了什么作用，是不是協(xié)同發(fā)力。比如招生處，專家會(huì)問招生計(jì)劃和專業(yè)建設(shè)是不是匹配，生源質(zhì)量怎么樣，招生和培養(yǎng)有沒有聯(lián)動(dòng)。就業(yè)指導(dǎo)中心呢，專家會(huì)問就業(yè)指導(dǎo)是不是全程化，畢業(yè)生就業(yè)去向和培養(yǎng)目標(biāo)是不是匹配，用人單位反饋怎么樣。這些部門的工作都和人才培養(yǎng)緊密相關(guān)，一個(gè)環(huán)節(jié)出問題，就可能影響整體評(píng)估結(jié)果?！?

他停頓了一下，又說：“我經(jīng)歷了三次評(píng)估，最大的感受是，評(píng)估不是‘檢查臺(tái)賬’，而是幫我們找問題、促改進(jìn)。第一次評(píng)估的時(shí)候，我們學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有短板，專家指出來后，學(xué)校加大了投入，建了十幾個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量明顯提升了。還有教材建設(shè)，以前確實(shí)有部分教材滯后于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估后我們建立了教材選用審核機(jī)制，每年更新20%的教材，確保教材的先進(jìn)性?！?

我想起自己工作的科技合作與成果轉(zhuǎn)化中心，平時(shí)主要關(guān)注科研成果轉(zhuǎn)化和校企合作，確實(shí)沒怎么考慮過和教學(xué)的結(jié)合?！奥犇氵@么一說，我得趕緊回去梳理一下，我們中心的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，哪些可以作為教學(xué)案例，哪些學(xué)生參與了科研項(xiàng)目，這些都得有詳細(xì)的記錄。”

“沒錯(cuò)，得抓緊。”老張?zhí)嵝训?，“專家進(jìn)校后，可能會(huì)隨機(jī)走訪部門，還會(huì)找基層員工、學(xué)生、教師座談，所以不光是負(fù)責(zé)人要準(zhǔn)備，部門里的每個(gè)人都得清楚自己的工作和評(píng)估的關(guān)系。比如你們中心的工作人員，得知道科研平臺(tái)開放的流程、學(xué)生參與科研的申請(qǐng)方式，萬一專家問到了，不能說不清楚?！?

他又舉了個(gè)例子：“上次有個(gè)學(xué)校，專家走訪實(shí)驗(yàn)室，問實(shí)驗(yàn)員‘你們實(shí)驗(yàn)室對(duì)本科生開放的時(shí)間是多少’，實(shí)驗(yàn)員說‘不清楚，聽領(lǐng)導(dǎo)安排’，這就給專家留下了不好的印象。所以說，準(zhǔn)備工作得做到位，每個(gè)人都得心中有數(shù)。”

食堂里的人漸漸少了，我們的餐盤也空了大半。老張擦了擦嘴，說：“其實(shí)評(píng)估并不可怕，只要我們把平時(shí)的工作做扎實(shí)，把數(shù)據(jù)和案例準(zhǔn)備充分，再加強(qiáng)部門之間的協(xié)同，就一定能順利通過。而且通過評(píng)估，我們的工作會(huì)更規(guī)范，辦學(xué)水平也會(huì)提升，這對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)我們自己都是好事?！?

“你說得有道理?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，“以前總覺得評(píng)估是負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在聽你這么一說，倒覺得是個(gè)梳理工作、查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)。我還有一年就退休了，能參與這次評(píng)估，也算是為學(xué)校站好最后一班崗?！?

“可不是嘛?！崩蠌埮牧伺奈业募绨颍拔覀冞@些老伙計(jì)，都希望學(xué)校能發(fā)展得越來越好。這次評(píng)估，我們得齊心協(xié)力，把學(xué)校的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來，把存在的問題整改到位，讓專家看到我們的誠意和實(shí)力。對(duì)了，你們中心如果需要教務(wù)處配合什么，比如提供學(xué)生參與科研的課程學(xué)分證明，或者對(duì)接教學(xué)案例，隨時(shí)跟我說，我們一定全力支持?！?

“那太謝謝你了?！蔽胰玑屩刎?fù)般地說道，心中充滿了感激之情，“以后要是有什么不明白的地方，還得麻煩你多多指教啊?！?

老張微微一笑，擺了擺手，說道：“你太客氣啦，咱們都是為了學(xué)校嘛。”他的語氣輕松而又誠懇，讓人感到十分親切。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同。確實(shí)，大家都是為了學(xué)校的發(fā)展而努力工作，相互幫助、共同進(jìn)步才是最重要的。

老張看了看手表，突然意識(shí)到時(shí)間已經(jīng)不早了，于是他站起身來，說道：“哎呀，時(shí)間過得真快啊，我得趕緊回去準(zhǔn)備一下下午開會(huì)要用的材料了。”

我也跟著站了起來，與老張一同走出食堂。陽光透過窗戶灑在走廊里，形成一片片斑駁的光影，給人一種暖洋洋的感覺。

老張邊走邊說：“下午還有個(gè)部門會(huì)議，得再強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)，確保大家都能清楚明白?！?

我聽著老張的話，心里不禁踏實(shí)了許多。他的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我對(duì)接下來的工作有了更清晰的方向和目標(biāo)。

原來，教學(xué)評(píng)估并不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的“考試”，而是一次全面的“體檢”。它不僅能讓我們看到工作中的亮點(diǎn)和成績(jī)，更能讓我們正視存在的不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。

作為學(xué)校的一份子，無論身處哪個(gè)部門，無論是否快要退休，我們都肩負(fù)著為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)自己力量的責(zé)任。只有大家齊心協(xié)力，才能讓學(xué)校不斷發(fā)展壯大，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

回到辦公室后，我沒有絲毫猶豫，迅速走到辦公桌前，一把拉開椅子，一屁股坐了下去，然后毫不猶豫地按下了電腦主機(jī)的電源鍵。隨著電腦啟動(dòng)的聲音響起，我緊張的心情稍稍得到了一些緩解。

電腦屏幕亮起后，我立刻打開了相關(guān)的文件夾，開始梳理科技轉(zhuǎn)化中心的評(píng)估準(zhǔn)備材料。我仔細(xì)地翻閱著每一個(gè)文件，將近三年的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目一一列出，并在旁邊詳細(xì)標(biāo)注出哪些項(xiàng)目向本科生開放、哪些學(xué)生參與其中、哪些成果轉(zhuǎn)化成了教學(xué)資源等重要信息。

隨著時(shí)間的推移，我面前的屏幕上逐漸布滿了密密麻麻的記錄，這些記錄都是我精心整理出來的，它們代表著我們科技轉(zhuǎn)化中心的工作成果和努力?？粗@些記錄，我不禁想起了老張說過的那句話：“評(píng)估不是靠嘴說的，得有實(shí)打?qū)嵉臇|西?！边@句話如同一道閃電，在我腦海中劃過，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到評(píng)估工作的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

我深知，這次評(píng)估不僅關(guān)系到科技轉(zhuǎn)化中心的發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)校的整體聲譽(yù)和未來。因此，我下定決心，一定要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保我們的準(zhǔn)備材料真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。

我相信，只要我們每個(gè)人都認(rèn)真準(zhǔn)備，每個(gè)部門都協(xié)同發(fā)力，學(xué)校一定能夠順利通過這次審核評(píng)估，也一定能夠在人才培養(yǎng)的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。想到這里，我心中的壓力似乎減輕了一些，同時(shí)也充滿了信心和動(dòng)力。_c