校園霸凌致傷案的證據(jù)鏈完整固定后，如何

“依法處理、教育引導(dǎo)、防范再發(fā)”

成為案件解決的核心方向。夏天深知，校園霸凌案件不同于普通刑事案件，既要讓霸凌者認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任，也要通過(guò)教育引導(dǎo)幫助他們改正行為，更要為受害者營(yíng)造安全的校園環(huán)境

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這需要警方、學(xué)校、家長(zhǎng)三方協(xié)同發(fā)力，形成

“懲戒

+

教育

+

保護(hù)”

的完整解決方案。

首先是與霸凌者家長(zhǎng)的溝通。夏天將李陽(yáng)、趙凱、孫浩、周明四名學(xué)生的家長(zhǎng)邀請(qǐng)到學(xué)校會(huì)議室，逐一出示證據(jù)：王磊的證記錄、李陽(yáng)的校牌、監(jiān)控截圖、四名學(xué)生的認(rèn)罪供述，以及小宇的醫(yī)院診斷證明。

“各位家長(zhǎng)，你們的孩子在學(xué)校廁所對(duì)小宇實(shí)施霸凌，導(dǎo)致小宇手臂淤青、腹部挫傷，還對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)威脅，讓小宇因恐懼不敢上學(xué)。這些行為不僅違反了校規(guī)校紀(jì)，更觸及了法律底線(xiàn)，若造成更嚴(yán)重后果，需承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?！?

夏天的聲音嚴(yán)肅，卻未失溫度，“今天請(qǐng)大家來(lái)，一方面是告知案件事實(shí)，另一方面是希望家長(zhǎng)能重視孩子的行為教育，配合我們共同解決問(wèn)題?！?

李陽(yáng)的父親看完證據(jù)，臉色漲紅，對(duì)著李陽(yáng)怒斥：“我平時(shí)怎么教你的？要你在學(xué)校好好和同學(xué)相處，你居然去欺負(fù)人！你知道小宇的父母多擔(dān)心嗎？你這是在給家里惹禍！”

趙凱的母親則紅著眼眶，拉著趙凱的手：“孩子，欺負(fù)同學(xué)是不對(duì)的，不管別人怎么說(shuō)，你都不能跟著犯錯(cuò)啊，以后可不能再這樣了?！?

在證據(jù)與事實(shí)面前，四名學(xué)生的家長(zhǎng)均表示愿意承擔(dān)責(zé)任。經(jīng)過(guò)協(xié)商，家長(zhǎng)們共同支付了小宇的醫(yī)療費(fèi)、心理疏導(dǎo)費(fèi)共計(jì)

8000

元，并承諾會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育，定期與學(xué)校溝通孩子的在校表現(xiàn)，確保不再發(fā)生類(lèi)似行為。李陽(yáng)的家長(zhǎng)還主動(dòng)提出，要帶著李陽(yáng)向小宇當(dāng)面道歉，爭(zhēng)取小宇及其家長(zhǎng)的諒解。

隨后，學(xué)校依據(jù)校規(guī)校紀(jì)，對(duì)四名霸凌者作出處理決定：給予李陽(yáng)、周明

“記過(guò)”

處分（二人為主謀，行為較嚴(yán)重），給予趙凱、孫浩

“警告”

處分（二人系從犯，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好）；處分決定將記入學(xué)生檔案，若后續(xù)再有違規(guī)行為，將加重處分；同時(shí)，要求四名學(xué)生在班級(jí)內(nèi)公開(kāi)作檢討，深刻反思自身行為。

“我們不僅要處分，更要做好‘后半篇文章’?！?

學(xué)校校長(zhǎng)在后續(xù)會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，“針對(duì)此次霸凌事件，我們將開(kāi)展一系列‘反霸凌’主題教育活動(dòng)，從根源上防范霸凌行為?！?

很快，學(xué)校的

“反霸凌”

教育全面展開(kāi)：

在初一年級(jí)開(kāi)展

“反霸凌”

主題班會(huì)，通過(guò)播放霸凌案例視頻、組織

“如果我是受害者”

角色扮演、簽訂

“拒絕霸凌”