左右互搏，是手法正骨的最高技藝，不傳之秘。

張教授在自己的書里提到過，但也只是提到，具體訓(xùn)練沒有詳細(xì)講解。

宋子墨嘗試練過，但是太難了，也缺乏一定數(shù)量的病例實(shí)操，后來干脆放棄。

“不要再復(fù)位了，還是手術(shù)吧，不能一頭走到黑。左右互搏在正骨術(shù)里技術(shù)含量最高。當(dāng)年拜師，老師也是怕這東西失傳，所以再三思考，還是傳授給我，但是要求不能公開。為了信守承諾，我寫書就沒有提具體細(xì)節(jié)。保守，也是中醫(yī)衰落的原因，如果西醫(yī)這些手術(shù)術(shù)式，都這樣保守，估計(jì)闌尾切除都成為不傳之秘了?！睆埥淌跀[擺手。

李靜姝的心如同落入冰水，雖然已經(jīng)做好手術(shù)的準(zhǔn)備，但是，一旦真到了這時候，還是難以接受。

她也沒有辦法，只有一個人哭，還不能哭出聲。

“任務(wù)：手到病除，手法復(fù)位復(fù)雜前臂雙骨折，滿足病人不開刀的愿望，成功后可獎勵：8000分，并獲得一位媒體界忠實(shí)朋友?！?

系統(tǒng)終于又有動靜了，發(fā)出任務(wù)，不過任務(wù)完成難度太高。

韓主任進(jìn)來了：“我去跟家屬談一談，準(zhǔn)備手術(shù)。”

術(shù)前已經(jīng)談好，字也簽了，這時還是要出去跟家屬知會一下。

韓主任剛走到門口，楊平突然冒出一句：“等等！”

等等！李靜姝也跟著喊。

猶如絕望中看到一絲光亮，李靜姝立刻要坐起來，楊平按住她。

“你有辦法?”病急亂投醫(yī)，她現(xiàn)在思維有點(diǎn)混亂，他能五段再植，肯定會有辦法。

但是五段再植和手法正骨沒有半點(diǎn)關(guān)系。李靜姝也明白這一點(diǎn)，但是她就是要把兩者聯(lián)系在一起，強(qiáng)行讓前者成為后者的依據(jù)，這樣才能感覺到希望。

自欺欺人的思維。

宋子墨最意外：“你有什么辦法?”

這個辦法指其它辦法，至于左右互搏，那是不可能的。

韓主任停住腳步：“小楊，還有什么問題?！?

張教授也嘆氣說：“行了，別耽誤時間，準(zhǔn)備手術(shù)，等下腫脹起來，手術(shù)就要推遲了。”

隔壁，大家本來要散了，手術(shù)就沒什么看的了，大家都忙，都是沖著張教授的手法正骨來的，畢竟，在醫(yī)療界，張教授還是有一些江湖傳說的。

現(xiàn)在看到韓主任停步，里面幾個人在對話，好像意見不一致，事態(tài)似乎有變化。

大家又坐下，歐陽主任對過來催手術(shù)的金博士說：“你做就行，我坐會?！?

難道張教授要施展左右互搏之術(shù)?

年輕人里，也只有歐陽主任的研究生小雷懂得這個左右互搏，他此時興趣最大，隨時準(zhǔn)備給別人解說。

“左右互搏有那么難嗎？”旁邊的兄弟對此是塊白板。

小雷說：“一個人，左右手各打一個鼓，同時打，不同的曲子和節(jié)奏，你說難不難?”

這個真難，旁邊的不說話了。

大家都不懂，小雷懂，自然大家向他靠攏，希望獲得專業(yè)的解答。

小雷很享受這種眾星捧月的感受，誰又不喜歡這種感覺呢。

“我試試?！睏钇秸f，堅(jiān)定自信。

李靜姝立刻支持，還是哀求的語氣：“讓他試試！”。

最后一根稻草，管他行不行，總比沒有好。

“你?”

宋子墨高冷的面部掠過一絲驚訝。

如果現(xiàn)在面對一臺高難度手術(shù)，他不會有任何懷疑。但是手法正骨，你要有大量病例實(shí)操，還要一個好老師手把手帶。沒有老師帶，哪個病人愿意把自己的骨折讓你去擺弄?

“讓我再試一次。”楊平請求。

“小楊―”韓主任不知道楊平堅(jiān)持的意義。

張教授坐在椅子上，扭頭，凝視閱片燈許久，說：“試試吧，只一次，時間不要太久，不可戀戰(zhàn)?！?

“嗯！”楊平獲得首肯，很高興。

宋子墨接替楊平，維持牽引。

楊平站到左前臂的外側(cè)，李靜姝本來白皙光滑的胳膊現(xiàn)在布滿瘀斑，局部還有干癟的水泡。

“拿把椅子給他。”張教授說，韓主任搬張手術(shù)室的簡易椅給楊平。

楊平坐下來。

雙手像鋼琴家按下琴鍵那一刻，放在李靜姝的前臂上方，停留片刻，沒有放下去。

“楊醫(yī)生?”