“雨晴姐姐,這是什么?我們可以拼嗎?”
“當然?!饼堄昵绲恼Z氣很平靜,但心跳卻微微加速。
她想看看。
一個能洞悉宇宙規(guī)律的人,在面對這種由最基礎的物理結(jié)構(gòu)搭建起來的復雜玩具時,會是什么反應。
陳雪一個人,顯然搞不定那幾本厚得像字典一樣的說明書。
她抱著其中一本,跑去找陳凡。
陳凡正在廚房準備晚餐。
他看了一眼說明書,又看了一眼滿臉期待的陳雪。
他洗了洗手,擦干。
“我只教你一遍?!彼f。
他沒有坐在地毯上,而是把零件分類倒進了幾個托盤里,放在了餐桌上。
他沒有去看說明書。
他只是拿起一個齒輪,一個十字軸,一個連接件。
他的手指,修長而穩(wěn)定。
那些細小的零件,在他手里,像是有了生命。
他用最簡單的幾個零件,拼出了一個最基礎的差速器結(jié)構(gòu)。
“你看,”他轉(zhuǎn)動著主動軸,“當兩邊輪子遇到的阻力不一樣時,這個結(jié)構(gòu),會讓它們以不同的速度轉(zhuǎn)動。”
他講得很慢,用的詞匯,都是陳雪能聽懂的。
沒有復雜的公式,沒有專業(yè)的術(shù)語。
只有最直觀的,物理現(xiàn)象的演示。
陳雪似懂非懂地點著頭。
龍雨晴站在不遠處,看著這一幕。
她的大腦,卻在瘋狂運轉(zhuǎn)。
她看懂了。
陳凡根本不是在教陳雪拼樂高。
他是在用最簡單的方式,向一個六歲的孩子,解釋“微分方程”在現(xiàn)實世界中的應用。
他將最復雜的原理,拆解成了最簡單的,可以觸摸的模塊。
這種能力……
龍雨晴的心臟,像是被一只無形的手攥緊了。
這不是天賦。
這是無數(shù)次站在人類知識的邊界,試圖向更深邃的未知邁進時,才能沉淀下來的,化繁為簡的恐怖能力。
就在這時,龍雨晴的手機響了。
是陳雪的班主任,王老師。
“陳雪媽媽,您好。是這樣的,周五下午,學校想針對我們班,開一個特別的家長會?!?
王老師的語氣,有些不同尋常的鄭重。
“想和各位家長,深入地聊一聊,關于孩子‘天賦’和‘未來’的話題?!?
天賦和未來。
這兩個詞,像兩座大山,壓在了龍雨晴的心頭。
她掛掉電話,看著客廳里,那個正在耐心教妹妹識別齒輪的男人。
他的天賦,曾是星辰大海。
他的未來,卻選擇了人間煙火。
那陳雪呢?
她的小小世界里,又蘊藏著怎樣的天賦?她的未來,又該通向何方?
龍雨晴第一次,對這兩個詞,感到了迷茫。
周五下午,家長會。
龍雨晴又一次坐在了那間熟悉的教室里,坐在那張小小的椅子上。
這一次,陳凡也來了。
他坐在她旁邊,安安靜靜的,像一尊沒有情緒的雕塑。
他的出席,讓龍雨晴那顆有些煩躁的心,莫名地安定了下來。
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