“雨晴姐姐，這是什么？我們可以拼嗎？”

“當然?！饼堄昵绲恼Z氣很平靜，但心跳卻微微加速。

她想看看。

一個能洞悉宇宙規(guī)律的人，在面對這種由最基礎的物理結(jié)構(gòu)搭建起來的復雜玩具時，會是什么反應。

陳雪一個人，顯然搞不定那幾本厚得像字典一樣的說明書。

她抱著其中一本，跑去找陳凡。

陳凡正在廚房準備晚餐。

他看了一眼說明書，又看了一眼滿臉期待的陳雪。

他洗了洗手，擦干。

“我只教你一遍?！彼f。

他沒有坐在地毯上，而是把零件分類倒進了幾個托盤里，放在了餐桌上。

他沒有去看說明書。

他只是拿起一個齒輪，一個十字軸，一個連接件。

他的手指，修長而穩(wěn)定。

那些細小的零件，在他手里，像是有了生命。

他用最簡單的幾個零件，拼出了一個最基礎的差速器結(jié)構(gòu)。

“你看，”他轉(zhuǎn)動著主動軸，“當兩邊輪子遇到的阻力不一樣時，這個結(jié)構(gòu)，會讓它們以不同的速度轉(zhuǎn)動。”

他講得很慢，用的詞匯，都是陳雪能聽懂的。

沒有復雜的公式，沒有專業(yè)的術(shù)語。

只有最直觀的，物理現(xiàn)象的演示。

陳雪似懂非懂地點著頭。

龍雨晴站在不遠處，看著這一幕。

她的大腦，卻在瘋狂運轉(zhuǎn)。

她看懂了。

陳凡根本不是在教陳雪拼樂高。

他是在用最簡單的方式，向一個六歲的孩子，解釋“微分方程”在現(xiàn)實世界中的應用。

他將最復雜的原理，拆解成了最簡單的，可以觸摸的模塊。

這種能力……

龍雨晴的心臟，像是被一只無形的手攥緊了。

這不是天賦。

這是無數(shù)次站在人類知識的邊界，試圖向更深邃的未知邁進時，才能沉淀下來的，化繁為簡的恐怖能力。

就在這時，龍雨晴的手機響了。

是陳雪的班主任，王老師。

“陳雪媽媽，您好。是這樣的，周五下午，學校想針對我們班，開一個特別的家長會?！?

王老師的語氣，有些不同尋常的鄭重。

“想和各位家長，深入地聊一聊，關于孩子‘天賦’和‘未來’的話題?！?

天賦和未來。

這兩個詞，像兩座大山，壓在了龍雨晴的心頭。

她掛掉電話，看著客廳里，那個正在耐心教妹妹識別齒輪的男人。

他的天賦，曾是星辰大海。

他的未來，卻選擇了人間煙火。

那陳雪呢？

她的小小世界里，又蘊藏著怎樣的天賦？她的未來，又該通向何方？

龍雨晴第一次，對這兩個詞，感到了迷茫。

周五下午，家長會。

龍雨晴又一次坐在了那間熟悉的教室里，坐在那張小小的椅子上。

這一次，陳凡也來了。

他坐在她旁邊，安安靜靜的，像一尊沒有情緒的雕塑。

他的出席，讓龍雨晴那顆有些煩躁的心，莫名地安定了下來。

.b