席大光頭暗暗握了握拳頭：臭小子，果然真有幾把刷子，你小子這調(diào)動(dòng)人情緒的手段，未免也太爐火純青了些，看你此刻在講臺上那揮斥方遒狀態(tài)，誰特么要敢說你不適合站上大學(xué)講臺當(dāng)一名講師，老子真要跟他急眼……

徐校長同樣心有戚戚然。

陸亦軒的本事，他跟席主任那是親身領(lǐng)教過，絕對佩服到五體投地，絕對不懷疑陸亦軒的才學(xué)。

不然也不會有今天這一場敢為天下先的公開試講課。

然而在辦公室跟少數(shù)幾個(gè)人辯論是一回事，真正站上講臺，從容不迫面對上百人時(shí)，還能做到侃侃而談，隨時(shí)將課堂形勢掌控在手，達(dá)到這樣一種松馳有度，風(fēng)格獨(dú)創(chuàng)的水平，這可當(dāng)真就不光只是一個(gè)年輕有為就能勝任。

但是此刻親眼看到陸亦軒在講臺之上的風(fēng)采，再偷眼看看那些位‘不請自來’外校領(lǐng)導(dǎo)，見這些位也都聽得很是入神。

這終于是，真正放下了心來。

陸亦軒能有眼下這般輕松自如控場氣度，其他課業(yè)水平即便泛泛為之，這也足以勝任中科社國際班講師之職了！

在臺上等候了少許，陸亦軒示意學(xué)生們舉手發(fā)，參與討論。

興許是，他這課堂形式，實(shí)在太過于另類，早已習(xí)慣了讓老師一個(gè)人在講臺上口沫飛濺，眾學(xué)生在堂下欲睡昏昏，這冷不丁真要參與如此大課題討論，一時(shí)之間，有些冷場，學(xué)生們顯然有些信心不足。

正在想是不是要點(diǎn)名叫人回答之際，臺下有人站起。

“陸大講師，課堂時(shí)間有限，你就不要再賣關(guān)子了！

剛剛看到你在南疆區(qū)域劃了一個(gè)圈，似乎頗有深意，不如將你的高論，直接拋出來，讓大家都仔細(xì)觀摩一番吧！

正好，對于南疆這一區(qū)域，我梁鐘平最近到是多少有點(diǎn)小小研究心得！”

梁鐘平終于按捺不住，忽然開了口，打破課堂沉默氛圍。

看這架勢，頗有與陸亦軒當(dāng)面一決高下之勢。

其他老師聽到梁鐘平開了口，紛紛側(cè)目，眼神中皆有深意。

老班頭周淑瑛便坐在梁鐘平的側(cè)旁，別人或許沒聽見，她可是聽了個(gè)真切，梁鐘平剛剛開口之際，那頗為不屑的一聲鼻息斥音。

她不由搖頭，心道這又是何必，跟一個(gè)學(xué)生，犯得著這么針尖對麥芒，當(dāng)著這么多老師學(xué)生們的面，便是你梁鐘平理論水平技高一籌，又能怎樣？

席大光頭和徐校長相視一笑，也是搖頭暗嘆。

梁鐘平的這點(diǎn)氣度……

陸亦軒輕笑了笑：“梁老師，我這高論不高論談不上，只所以將南疆這片區(qū)域重點(diǎn)圈畫出來，自然是因?yàn)椋@塊區(qū)域，多半會第一個(gè)跳將出來，對咱們國內(nèi)要轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的國策大計(jì)，橫加一些自以為是挑釁阻撓，向其背后主子搖尾討歡，藉此來達(dá)到某些個(gè)司馬昭之野心！”

“所以呢？你最終的結(jié)論是什么？

南疆這里的白眼狼，在邊疆的挑釁狂妄，也不是一天兩天了，

前段時(shí)間，白眼狼十萬大軍入侵其南鄰，西哈努克親王，已經(jīng)避難到了咱們國內(nèi)，南疆局勢，變得越發(fā)撲朔迷離。

正如陸大講師你所，這里的國際形勢，眼下很是復(fù)雜。

白眼狼的野心，那是意圖整個(gè)東南半島，意圖打造一個(gè)，疆域覆蓋整個(gè)東南半島全境的域外大國。

而且這頭白眼狼眼下也一直在這么做。

但未來局勢預(yù)測，究竟會是怎樣一個(gè)走向？

梁某不才，這幾年一直在重點(diǎn)關(guān)注這片疆域，卻眼拙智短，有點(diǎn)看不通透，未來幾年，形勢到底是怎樣的變局。

國內(nèi)，又將會是怎樣一個(gè)應(yīng)對準(zhǔn)則？

今天既然陸大講師在講臺上以此為題目，想來心中早已是洞察一切，機(jī)會難得，懇請陸大講師，能給予一個(gè)徹底解答，不知可否？”